在今年由学校设备供应商霍恩洛厄（Hohenloher）主办的MINTSPACE全国竞赛中，施泰因米勒学校（Steinmühle）取得了优异的第三名。这支由学生们倾注大量心血、在专用教室现场拍摄的音乐视频《Another Lab in the Hall》，深深打动了MINTSPACE评委会。 自2021年起，学校设备供应商霍恩洛尔与“青年科研”基金会共同设立了MINTSPACE学校奖，旨在表彰为MINT课程（即数学、信息学、自然科学和技术）打造的创新学习空间和实验室。

施泰因米勒学校的学生们以极大的热情和投入，着手为MINTSPACE全国竞赛创作、排练、演绎并录制了一首参赛曲目。 “嘿，老师，让孩子们去探索吧！”随着平克·弗洛伊德经典曲目《Another Brick in the Wall》的现场管弦乐伴奏，学生们齐声高呼（我们此前曾报道过）。

这段视频给评委留下了深刻印象

霍恩洛厄学校的教育总监、MINTSPACE评委会主席迪尔克·苏尔博士（Dr. Dr. Dierk Suhr）对参赛作品赞不绝口。 整个评审团尤其欣赏的是，从分镜脚本、文字内容，到音频和视频录制、母带处理及剪辑，所有环节均完全由学生们独立完成。 此外，由施泰因米勒实验室（Steinmühle）的学生和教师组成的训练有素的合唱团，以及学校自有的乐队“喧闹的树蛙”（Die lauten Laubfrösche），共同使这场演出成为了一部成功的作品。

奖金将用于斯坦米勒的新实验室

此次胜利还附带一张价值500欧元的礼品券，霍恩洛厄地区顾问圭多·耶格尔（Guido Jäger）现已将该礼品券颁发给获奖者。校长比约恩·格默（Björn Gemmer）表示：“该奖项是对斯坦米勒学校近年来在STEM领域所取得成就的极大肯定。 它彰显了学生和教师们的创造力以及广泛参与。奖金将立即重新投入使用，因为我们希望明年为学生们建立一个S2实验室。”

照片中是霍恩洛厄地区顾问圭多·耶格尔、施泰因米勒学校的STEM项目协调员 尤塔·托尔-博尔斯多夫博士，以及校长比约恩·格默，他们正在共同颁发“MINTSPACE”学校奖，周围环绕着参加MINT课程模块的学生们。

3月13日，德国电视二台（ZDF）的一支摄制组来到施泰因米勒，拍摄施泰因米勒成功搭档莱昂纳德·伯格和尼古拉斯·博恩施泰特在研究替代传统石油基保鲜膜的可持续方案时的研究工作。

在两人于“青少年科研”地区赛中获得化学组第一名、在州级比赛中斩获特别奖，并在柏林举行的“青少年实验”竞赛中从1000多名参赛者中脱颖而出获得第二名之后，她们这项成功的科研成果如今将通过荧屏与观众见面。 自上周五（10月31日）起，该视频已在ZDF流媒体门户网站上线：https://www.zdf.de/reportagen/purplus-100（ 从第9分钟开始）

该集将于11月4日（星期二）在KiKA频道播出，并于11月8日（星期六）在ZDF频道 播出。

祝您观看愉快！

施泰因米勒学校的STEM团队凭借一段自制的视频，在众多参赛学校中脱颖而出，荣获霍恩洛厄学院（学校设施业务领域）主办的“MINT SPACE”学校奖季军。 该奖项附带一张价值500欧元的设备购置券，而制作视频的过程也充满乐趣——视频围绕着一个愿望展开，即希望为我们成绩斐然的“MINTies”和敬业的STEM教师进一步优化教学条件。

当然，你们在这次比赛中也展现出了十足的热情，表现非常出色，还展现出了十足的幽默感！干得漂亮！

歌词
我们不需要无聊的教室
我们想要明亮而自由的空间
石磨坊里没有破桌子
MINT-space 才是我们该去的地方

副歌
Hey, teacher, let the kids explore! (呼喊)
All in all, it´s just another lab in the hall
All in all, we´re just another lab in the hall
A future lab so well designed,
A place for every genius mind,
Modern, open, bright and smart,
Where innovations truly start.

副歌
Hey, teacher, let the kids explore! (呼喊)
All in all, it´s just another lab in the hall
All in all, we´re just another lab in the hall
Hohenloher, hear the call,
Let’s build the greatest lab of all!
我们已整装待发，满怀热忱——
请帮助我们让这一愿景起航！

副歌
Please – help us make this vision start! (呼喊)
All in all, we’re just another lab in the hall.
All in all, we’re building
A brilliant lab for us all.

斯坦米勒学校及寄宿学校（Steinmühle – Schule & Internat）的许多学生和教师参与了该视频项目。具体包括：

分镜脚本和歌词：
，Anna-Lena Griesler、Lisa Schreier、Jutta Töhl-Borsdorf 博士

乐队
《拉里与喧闹的树蛙》（Constantin Franz 吉他，Bent Deidl 贝斯，
，Jaron Häußermann 鼓，Juliana Stry 主唱）

唱诗班
来自施泰因米勒实验室的学生。指导教师：丹尼尔·桑斯

技术支持：
Jonathan Kurz

剪辑：
：Anna-Lena Griesler

数学既不枯燥，也不乏味。恰恰相反：数学也能有效激发大脑的创造力，若有人对此存疑，欢迎浏览下方的图片集，亲眼验证一番。 作为六年级“分数运算”主题的替代性学习成果，上个学年涌现出了许多富有创意的作品。数学老师马尔特·克利姆扎克（Malte Klimczak）分享了部分班级作品的示例，这些作品是他与同事妮娜·克瓦奇科（Nina Kvachko）在数学课上指导学生完成的。这种替代性学习成果以一种富有创意的方式取代了传统的课堂测验。

任务：制作一张海报或一本手册

数学和创造力？这该怎么理解呢？

这是一项独立作业，要求学生利用颜色、图片或图表，围绕“分数运算”这一主题制作一张信息海报或一本学习手册/实验手册。 在规定的10节课时内，该作业包含必做题和选做题。

列出分数运算的主要规则

在必做题目中，应展示分数运算的主要规则，并针对每条规则至少给出一个通俗易懂的例子。 例如，在五道选做题中，学生可以选择用纸张制作一个可展开的“分数披萨片”，用来讲解分数的加法；或者用硬纸板制作一个“分数天平”，展示在扩大和缩小分数时天平的平衡状态。

项目规划须知

在项目规划阶段，每位学生都收到了适用于所有人的通用指导，说明应如何合理且有针对性地开展工作。 评分依据矩阵采用计分制，评估标准包括内容完整性、所举示例及说明、创造力与设计、任务完成情况以及结构与组织。 此外，还提供了书面评语，力求让六年级的学生尽可能清楚地理解评分标准和成绩评定依据。

施泰因米伦学校的学生兄妹费利克斯和索菲·萨赫尔给我们带来了一个令人振奋的消息： 在这位九年级男生和五年级女生参加的“世界机器人奥林匹克竞赛”（WRO）“未来创新者”青少年组比赛中，他们凭借项目“Ice Bär——I care everywhere”成功晋级在新加坡举行的世界总决赛。 11月26日至28日，预计将有来自80个国家的多达500支队伍齐聚新加坡参赛。

项目描述

它是该项目的核心设计，同时也构成了项目名称： “IceBär——I care everywhere”。“IceBär”对于这一年龄段的儿童而言是一个非常复杂的系统，由多种模块和生物识别传感器组成。 这只基于人工智能的毛绒熊内置心电图仪和计算机，作为一名拥有轮椅驾驶证的多功能助手，既能在慢性病患儿的日常生活中提供帮助，也能在紧急情况下发挥作用。目标群体包括年轻的偏头痛患者、心脏病患者以及行动不便的年轻人。 该技术可在偏头痛发作时按需提供冷却功能，或在心脏问题出现时监测关键心电指标并能将数据发送出去。借助生成式人工智能的语音功能，还能提供心理支持。这款集成式电动轮椅可自行启动和停止，IceBär能接收语音指令。

两位多才多艺的人

这两位年轻的发明家独立完成了整个技术设计，甚至亲自缝制了“冰熊”那蓬松的毛绒外套。“冰熊”专为3至17岁的儿童设计。它可在家庭、儿童医院或急诊科中使用。 萨赫尔兄妹为自己取了一个双关名字“Team JustUs”（just us——或拉丁语中的“公正”），他们对该系统的多种应用场景和进一步发展前景充满期待。

以明显优势获胜

在此次竞赛中，“未来创新者”（Future Innovators）各支队伍的任务是开发一种将人工智能与机器人技术相结合的机器人解决方案，以改善人们的生活。 “在‘德国未来创新者’大赛的111支参赛队伍中，我们是‘青少年组’中唯一晋级德国总决赛的队伍，并将代表德国参加在新加坡举行的世界总决赛，”菲利克斯和索菲高兴地说道。 早在“青少年组”德国总决赛的资格赛中，这对兄妹就给评委留下了深刻印象，并以明显优势夺得第一名。

27页的文件

在比赛中，参赛项目必须通过可运行的模型进行展示，并能对专业问题进行即兴答复。评分依据一份详细的评分表，涵盖多个项目和类别：创意、技术方案、展示效果以及团队协作。

据评委会介绍，该项目不仅展示得出色且游刃有余，其文档记录也展现出了令人印象深刻的专业水准。 “斯坦米勒”有幸查阅了这份长达27页的文档，其制作水准极高，从中可以看出，这些年轻人全身心投入到这个项目中，并且坚信该项目具有实际应用价值。

让医学界人士和STEM学科教师着迷

菲利克斯和索菲已经在德国各地采访了多位医疗领域的专家，并得到了他们的鼓励，希望他们能在国际舞台上展示这个项目。当该项目在施泰因米勒学校进行“现场”测试时，该校STEM学科的教师们也对此项目深感着迷。

我们很期待IceBären的后续发展，也期待它能否找到支持者，以便有朝一日将其推向市场。