施泰因米勒冲突研究中心代表团：13届学生举办了一场模拟联合国会议 - Steinmühle

他们为什么不能通过外交途径达成一致？——鉴于全球范围内存在诸多政治冲突，这个问题屡屡被提出。最近，马尔堡菲利普斯大学冲突研究中心的代表团造访了我们的学校。在模拟一场国际冲突的情境下，13年级的学生们有机会在一次虚构的联合国会议上进行谈判。他们很快便意识到：要达成一致其实并不容易。

奥蒂乌姆联盟（Otium-Union）、安塞普斯（Anceps）、塔武斯（Tavus）、富兰德（Furland）和格拉特尼亚（Gratenia）：这些都是拥有虚构国名的虚构国家，其代表们先是在非正式会谈中，随后又在圆桌会议上进行了交流。学生们分别扮演了这些角色，佩戴着姓名牌，并请大家以“您”相称。他们需要深入理解自身角色以及对方的角色，讨论内容涉及国家认同、领土主张、经济因素以及维和问题。

坚持自己的立场

所有相关方都通过一份简短声明阐述了各自的立场。很快便发现：这里汇聚了形形色色的人。并非所有各方都愿意沟通，或者沟通十分困难；许多人坚持自己的立场，例如，他们强烈反对谈判对手提出的“搬迁”方案。

有时“令人沮丧”

最终的评估旨在揭示学生们在扮演角色时的感受。学生们提到了“挫败感”一词，认为达成共识很困难，尤其是当谈判双方主要追求自身利益，而非以共同目标为导向时。提及的原因包括：导致难以达成一致的相互依赖关系，以及众多特殊利益。民众似乎并不愿意做出妥协。

“您知道这发生在哪里吗？”当然，最后揭晓了答案——这三节课所探讨的，究竟是世界上的哪个地理区域。大学方面的来宾先让大家猜一猜，随后透露，演示文稿中描绘的情景大致对应摩尔多瓦共和国与自封的德涅斯特河沿岸共和国之间、且有俄罗斯参与的德涅斯特河沿岸冲突。

让大学合作触手可及

斯坦米勒中学政治与经济教研组的社会科学领域负责人、学科教师贝恩德·赫尔斯贝克认为，此类活动主要遵循“开放校园”的理念： “我们与马尔堡菲利普斯大学建立了合作关系，必须让这种合作变得切实可见。” 面对由托尔斯滕·博纳克教授、斯特凡·福尔博士、克尔斯汀·齐默博士和塔贝娅·汉克组成的大学代表团，这位斯坦米勒中学的教师赠送了一份礼物，以感谢他们的到来。通过此类活动，目前正以“国际关系”为主题的13年级课程将变得更加注重实践。