1月16日至19日，作为“plus-MINT”人才培养计划的一部分，数学夏令营在马尔堡举行。 作为东道主和组织方，施泰因米勒学校为来自比克勒霍夫、路易森伦德、舒尔普福特和圣阿夫拉等plus-MINT寄宿学校的20名学生安排了一系列丰富多彩的活动。

马尔堡菲利普斯大学数学与计算机科学系的研讨会

阿格里科拉教授在马尔堡大学举办的研讨会上，探讨了“投票的数学”这一主题。

在马尔堡大学奥利弗·戈尔切（Oliver Goertsche）教授主持的研讨会上，几何学、拓扑学和球面三角形是核心内容。据戈尔切教授介绍，这些内容属于数学专业第四学期的课程，对参加“plus-MINT”夏令营的学员们提出了不小的挑战。

“这次研讨会令人印象深刻，我非常喜欢理论数学，而这次研讨会的内容对我来说确实很有挑战性，”路易斯说道。他自2022年夏季起成为施泰因米勒学校“plus-MINT”项目的学生。

“我也有同感，大学教授们的专业讲座让我脑子都快转不过来了，这种挑战能激励我，而且当我突破自己的极限时，我感到非常开心，”施泰因米伦学校的学生法比安表示赞同。

卡尔-海因茨·穆特博士和施泰因米伦学校的学生克拉拉·施泰纳通过他们的演讲《趣味数学：这可出乎你们意料！》，为听众呈现了数学的全新视角。

前往吉森“数学馆”的参观之旅

在前往邻近城市吉森的“数学馆”参观时，同学们亲身体验了一番。“数学馆”是世界上首家互动式数学博物馆。馆内约200件展品让参观者以全新的视角认识数学，并邀请大家参与互动。 “其实‘数学馆’当时因翻新工程而闭馆，但为了‘plus-MINT’项目的学生们，‘数学馆’破例为我们专门开放了一次，”斯坦米勒学校校长比约恩·格默说道。

“我们体验了所有的展区，有些非常简单，有些却相当有挑战性。从外观上根本看不出这些展区的难度，有些看似简单的展品，其复杂程度反而让人感到意外，”法比安说道。

参加“博莱伊”国际数学团体竞赛

“协作能力是我们生活中至关重要的价值观”，这正是“博莱伊”（Bolyai）数学团队竞赛的宗旨，plus-MINT项目的学生们在施泰因米勒（Steinmühle）举办的数学夏令营期间参加了这项竞赛。 比赛中，学生们需要在规定的时间内以团队形式攻克一系列高难度的数学题目。

来自Louisenlund和Schulpforte的学生们凭借团队协作，成功跻身前十名。

穿越马尔堡上城区的数学寻宝活动

马尔堡为游客准备了若干令人印象深刻的景点：伊丽莎白教堂、老大学、兰德格拉夫城堡，以及位于城堡下方的老城区——马尔堡人称之为“上城区”。

在一次数学城市寻宝活动中，“plus-MINT”项目的学生们领略了上城区的风采：那里有如画般的小巷、色彩斑斓的半木结构房屋以及隐蔽的广场。大家齐心协力完成了各项任务，并深入了解了马尔堡那段引人入胜的历史。

活动在共进晚餐和茶室的联欢中圆满落幕

烛光下的三道菜晚餐和“Come Together”活动为这段共处的时光画上了完美的句号，也让大家再次有了交流的机会。 “能再次见到其他‘plus-MINT’项目的同学们，并交流在寄宿学校中的经历，真的非常开心，”来自施泰因米勒学校的学生克拉拉说道。

“我们在施泰因米勒感到非常舒适和受到热情接待，与其他‘plus-MINT’项目的学生们的交流令人深受启发，”来自圣阿弗拉的约翰娜和保拉说道。

“是的，我完全同意这一点，而且在体育馆过夜让整个活动增添了一丝冒险的色彩！我已经迫不及待地期待下一次plus-MINT夏令营了，也很好奇届时我们会去哪里，”来自圣阿弗拉的亚伦说道。

PlusMINT——接下来会发生什么？2023年4月初在比克勒霍夫举行的选拔日

四月又到了，新一届的plus-MINT候选人将有机会在比克勒霍夫（Birklehof）的选拔日上展示自己。

“我们特意花大量时间去了解学生们。大家一起进行研究、实验和设计。随后，选拔评委会将决定是否录取他们进入该项目，”plus-MINT项目负责人斯文·迈尔解释道。

除兴趣和天赋外，评估方面还包括在STEM领域的课外参与情况、个人素质和社会能力，以及积极参与plus-MINT项目的意愿。

更多信息请访问：www.plus-mint.de

施泰因米勒学校已经迫不及待地期待着新一批“plus-MINT”项目的学生们，当然也期待着下一届“plus-MINT”夏令营的到来！

 

以科学语言展现的高水平团队协作

“遗憾的是，技术和发明并不是学校里的正式课程。”——不仅达姆施塔特工业大学（TUD）副校长延斯·施耐德（Jens Schneider）教授这样表示。 斯坦米勒学校（Steinmühlen）的校领导以及该校STEM协调员尤塔·托尔-博尔斯多夫（Jutta Töhl-Borsdorf）博士，也看中了一两位适合学习这类学科的男生和女生。 目前，达姆施塔特的“发明家实验室”每年都会为感兴趣且有天赋的学生提供一个平台，让他们与达姆施塔特工业大学材料科学研究所的科学家们进行交流。今年，施泰因穆勒中学的扬·奥德雷奇（Jan Audretsch）参加了活动，并加入团队开展了关于能源转型的研究。

这是一种高水平的团队合作。“此次共有来自黑森州各地的16名杰出学生参与其中，他们在专业环境中进行实验，并向更广泛的受众通俗易懂地展示实验结果。” ——新闻稿中的这段表述充分展现了这支青年科研团队所达到的水平。“我们迫切需要新一代科研人才，”专家们表示。

闭幕式再次以线上形式举行。不过据说，即使是在线上舞台上，大家也表现得非常出色。闭幕式进行了直播。

“青年畅想未来”——这大致是该活动的暂定名称。活动围绕面向未来世界的可持续解决方案、替代性技术及创新理念展开。

 

了解校园生活之外的研究世界

“托尔-博尔斯多夫女士曾询问我是否有兴趣，并据此为我报名，”扬·奥德雷奇如此描述自己参与这场知名活动的经过。“随后，我通过邮件从化学中心收到了所有后续信息。 我研究的课题是‘氢能与电池’，”这位青年科学家说道。其他小组的研究课题包括“利用磁体制冷”、“太阳能电池能否自洁？”以及“未来的电池”。 所有研究成果都必须通过一场10分钟的演讲，以学生能理解的方式进行讲解。

“我认为‘发明家实验室’的基本理念非常棒，也充满趣味，”扬·奥德雷奇事后如此总结自己的参与经历。“这次机会让我受益匪浅，既能跳出日常校园生活的框架，又能深入了解大学里的科研工作。”

这位高中生在个人层面上确信自己想攻读自然科学领域的专业。不过，对于扬·奥德雷奇来说，现在下定论还为时过早：“具体要学什么，我还不确定。”

关于生物薄膜、微塑料和锈蚀过程

第57届“青年科研”黑森中部地区比赛于2022年2月25日（星期五）和26日（星期六）举行。 与去年一样，本次比赛遗憾地只能以线上形式举行，由中黑森应用科技大学（THM）和吉森尤斯·李比希大学联合主办。 本次比赛以“偶然的天才？”为主题，共有34个项目参展，其中包括来自新加坡的两个项目和来自布宜诺斯艾利斯的1个项目。

今年，施泰因米勒学校在“学生实验”项目中启动了三个项目，分别涉及化学、物理和生物学领域。该校在此次竞赛中表现出色，不仅包揽了第一、第二和第三名，还荣获了表彰积极培养人才的特别奖。 所有奖项均附有证书和奖金。

 

就连生锈的时候也会发热！
诺亚·维德（8年级）和托希罗·贝阿托·德尔·罗萨尔（7年级）注意到船屋旁有两辆从拉恩河中“打捞”出来的生锈购物车后，便开始思考：生锈的过程究竟有多快。 由于生锈过程会释放出微量热量，他们在尤塔·托尔-博尔斯多夫博士的指导下设计了模型实验，并测量了不同条件下随时间变化的温度变化。他们发现，当盐度较高且pH值较低时，生锈速度会加快。 由于温度变化总体上非常微小，这些测量在实验上并不容易。
评委会高度赞扬了这一高难度的项目构想和深厚的专业知识，以及出色的汇报表现，并授予她们化学领域第三名。

 

微塑料对植物生长有何影响？
7年级的莉娜·维切雷克（Lina Wicherek）和萨宾·奥尔（Sabine Auer）研究了土壤中微塑料的问题。 在针对特定微塑料种类（PA）的研究中，她们发现：根据引入的微塑料量不同，PA会对水芹的发芽产生负面影响，甚至完全抑制其发芽。 此外，她们还发现抑制程度取决于基质类型。她们成功地确定了“沙”和“纸浆”这两种基质所能耐受的PA最大量。
评审团对这一极具现实意义的课题、精准的研究问题以及可重复的实验实施给予了高度评价。 该研究在生物学领域荣获二等奖。该项目由安特耶·塞尔（Antje Seel）和尤塔·托尔-博尔斯多夫博士（Dr. Jutta Töhl-Borsdorf）共同指导。

 

生物膜与塑料薄膜——物理性能的生产和测量
莱昂纳德·伯格和昆汀·赫维格获得了更长的表扬词。在尤塔·托尔-博斯多夫博士的指导下，他们利用多种食品增稠剂制备了生物膜，并开发了一种物理测量装置来测试其日常应用性能。这些生物膜应尽可能具有抗撕裂性、透明性和不透水性。

他们使用数字传感器测量了撕裂强度，用智能手机测量了透明度，并利用分析天平测定了水蒸气透过率。
目前，他们的所有测量方法都运行良好；在薄膜制备过程中，他们还发现了一些具有极佳性能的单片薄膜（例如由木薯淀粉、箭根淀粉或魔芋制成的薄膜）。为了找到一种在所有领域都表现出色的全能型薄膜，还需要进一步的研究。

评委们不仅对该项目的展示印象深刻，也对其“对主题的深刻把握”给予了高度评价。他们还赞赏了实验的详尽而清晰的描述、经过深思熟虑的讨论，以及关于进一步发展该项目的构想。 此外，他们还建议这两名学生带着他们的测试项目参加“青少年测试”（德国商品测试基金会）的比赛。
不过，他们首先要前往卡塞尔参加州级比赛，因为两人在物理学科领域获得了第一名，从而获得了参加这场计划以线下形式举行的比赛的资格。但受疫情影响，此次活动必须在不允许家长到场且不对公众开放的情况下举行。 不过，指导老师们仍可随行前往，而且过去两年因疫情而缺失的与其他年轻科研人员之间的交流，这次应该能够如期进行。
莱昂纳德从五年级开始就一直参加“青少年科研”活动，至今已是连续第四年参赛，并且每次都随所在小组成功晋级州级比赛。这是一项了不起的成就！

天赋与兴趣，托付给最专业的人士

去年，学生约书亚·维德尔（Joshua Wieder）、莫滕·科勒（Morten Köhler）和本杰明·舒尔（Benjamin Schul）也进入了州级竞赛。今年，该小组决定暂作休整，因为成员们对线上形式的竞赛不太感兴趣。
尽管如此，他们并没有闲着，而是研究了各种含氧清洁剂去除不同污渍的功效。这项研究成果已提交至正在进行的“Jugend testet”竞赛中。

最后，尤塔·托尔-博尔斯多夫博士荣获了由海因茨和吉塞拉·弗里德里希斯基金会设立的另一项奖项——致力于培养人才的特别奖。她再次担任了“青少年科研”竞赛参赛团队的指导老师和协调人。

施泰因米勒为所有获奖者感到自豪！

一段时间以来，知名YouTube博主Techtastisch（Marcel Häfele）一直支持+MINT人才培养计划，从2022/23学年起，施泰因米勒学校也将作为黑森州唯一一所寄宿学校加入该计划。
在来自各研究课程的学生们的参与下，他近日来到斯坦米勒学校进行了一天的拍摄。此前，学生们与他们的老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士（Dr. Jutta Töhl-Borsdorf）共同策划了这些实验，而此类实验在常规课堂中通常难以实施。
所有参与者都为之兴奋，因为这些实验效果非常壮观。 钠与水反应的实验规模比课堂上常见的稍大一些，此外还有钠与氯气及冰的反应，这些都引起了极大的兴趣。
操场上的实验也吸引了许多其他学生的目光，他们能够保持相当安全的安全距离来观察这一盛况。 随后，尤其是小学生们提出了许多问题，这清楚地表明，即使是最小的孩子，在面对自然科学现象时，也已经展现出了强烈的求知欲。

Techtastisch团队本身也深受感动——无论是美丽的校园环境、绝佳的实验条件、发电厂，还是那些求知若渴的学生们。

Techtastisch此次访问的视频可在此观看：https://www.youtube.com/watch?v=qeFfHtvVoL4