Министр по вопросам цифрового развития земли Гессен, профессор д-р Кристина Синемус, посетила «Штайнмюле»
Просто заскочить, немного поболтать и снова сесть в машину — с Кристиной Синемус так не получится. Посетив школу в качестве гостя, министр по вопросам цифровых технологий земли Гессен присмотрелась к ней повнимательнее. В ходе своего летнего турне она посетила школу «Штайнмюле», которая всего несколько недель назад была удостоена сертификата Bitkom «Smart School». К тому же это школа с углублённой программой по естественным наукам, математике, информатике и техническим дисциплинам (MINT) — достаточный повод для учительницы гимназии и специалиста в области естественных наук, чтобы на месте немного подробнее ознакомиться с концепцией цифровизации.
Краткая экскурсия по территории школы и интерната стала для министра спорта частью общего ознакомления — при этом она с благосклонным вниманием осмотрела площадку для пляжного волейбола. Уже по пути к школьной лаборатории, которую высокопоставленный гость очень хотел увидеть, «колонна» через новые школьные здания становилась всё длиннее. В очередь выстроились не только руководство школы и администрация, местный депутат ландтага Дирк Бамбергер и представители СМИ, но и юные участники летнего лагеря, который марбургское образовательное учреждение «LernTeam» в настоящее время проводит в Штайнмюле. «Можно мне автограф?» Конечно, это было возможно! Так что девочки и мальчики получили не только желанную подпись, но и тот или иной сувенир с изображением гессенского льва.
Кристина Синемус, биолог с дипломом и докторской степенью, занимающая почетную профессорскую должность на факультете по связям с общественностью в Берлинском университете «Квадрига», пришла в политику из другой сферы деятельности. Ни в одной другой федеральной земле нет министерства по цифровым технологиям — единственное в Гессене возглавляет именно она. Тот факт, что профессор Синемус также является предпринимателем и основала компанию, занимающуюся научной коммуникацией, позволил ей сформировать особенно широкий взгляд на вещи. «В число моих задач входит укрепление взаимодействия между школой и системой образования», — пояснила гостья.
Конечно же, в программе визита было предусмотрено, что в «Штайнмюле» речь пойдёт и о приложении StoneApp. Его лично представил бывший ученик и разработчик Аарон Штайн. Как именно используются возможности этого приложения, рассказали Ливия и София из 8-го класса, уделив особое внимание вопросам домашнего обучения. Мальте Климчак, ответственный за цифровизацию, кратко изложил концепцию школы «Штайнмюле» в области медиаграмотности. Он рассказал о кадровом обеспечении этой работы и описал разнообразные возможности использования планшетов, которые вводятся в учебный процесс начиная с 7-го класса.
«Обучение с использованием цифровых технологий открывает новые методы обучения и преподавания, которые в период пандемии стали важнее, чем когда-либо», — заявила министр по вопросам цифровых технологий земли Гессен. Тем более она рада тому, что многие школы и различные типы учебных заведений активно содействуют дальнейшему развитию и продолжению обучения с использованием цифровых технологий, как, например, здесь, в Штайнмюле — одной из 81 «умной школы» по всей стране. «Кроме того, когда технические инновации исходят от самих учащихся и в результате появляются такие важные инструменты, как приложение «Stone App», это доставляет особую радость и приносит огромную пользу всем», — отметила министр, говоря о разработке Аарона Штайна. В настоящее время этим инструментом ежедневно пользуются около 1000 учащихся, родителей и преподавателей.
«Я также пришла сюда, чтобы узнать, о чём ещё следует помнить в отношении школ», — пояснила проф. д-р Синемус, прежде чем отправиться на следующий этап своего летнего турне. Идея предоставить технические возможности приложения StoneApp и другим школам для индивидуальной адаптации министра штата показалась «безусловно интересной и заслуживающей внимания». В таком случае школы смогут адаптировать приложение к местным потребностям в рамках собственных уроков информатики.
