Вам от 14 до 19 лет? Вам интересно узнать больше о том, когда и почему человеку удается сосредоточиться лучше или хуже? Вы хотите принять участие в нашем исследовании? В таком случае мы с нетерпением ждем вашего обращения! Информационные встречи состоятся 4 или 9 марта. Более подробную информацию вы найдёте на нашем плакате:
В минувшие выходные школа «Штайнмюле» отправилась на региональный конкурс «Jugend Forscht» с шестью проектами — и вернулась с шестью первыми местами! Все представленные проекты школы «Штайнмюле» одержали победу в своих номинациях на региональном этапе! Таким образом, с 20 по 21 марта гимназия из Марбурга отправится в Кассель на земельный конкурс «Jugend Forscht Junior» с 11 учащимися и пятью проектами. Ещё одна группа примет участие в земельном конкурсе для старших учащихся в Дармштадте.
Идей бывает… бывает и вовсе нет. У Мариетере Швабе, Аурелии Вильд и Фатмы Сепетцигил из 5-го класса такая идея появилась. В ходе своего исследования они занимались тем, как сделать детские подгузники более экологичными — использовать силу растений вместо суперабсорберов.
Под руководством преподавателей д-ра Ютты Тёль-Борсдорф и д-ра Патрика Сабо группа в рамках проекта по дисциплине «Мир труда» занималась поиском экологичной альтернативы неразлагаемому суперабсорбенту, используемому в детских подгузниках. В ходе обширных испытаний, посвящённых объёму впитывания, скорости впитывания и стабильности при давлении, учащиеся установили, что смесь яблочного пектина и порошка конжака демонстрирует отличные результаты. Эта комбинация веществ даже прошла практическое испытание на «модифицированном подгузнике» с участием младшего брата Аурелии.
Зубная паста «Слоновья» под лупой
Марлен Йеррентруп и Ида Вацлавек из 6-го класса под руководством д-ра Патрика Сабо и Антье Зеель провели в рамках курса химии эксперимент с «живой» пеной: «Зубная паста для слонов»
Группа исследовала, как температура, количество дрожжей, количество моющего средства и концентрация перекиси водорода влияют на объем пены. В ходе исследования юные ученые, в частности, установили, что следует использовать много дрожжей, но не слишком много моющего средства.
На следе формулы полёта
Изабелла Куль и Лотте Вагнер из 7-го класса под руководством Мальте Климчака и д-ра Ютты Тёль-Борсдорф в рамках курса физики проверили формулу полёта.
Они повторно проанализировали недавно открытую формулу, с помощью которой можно рассчитать частоту взмахов крыльев насекомых и птиц на основе массы и площади крыльев этих животных. Для этого они провели измерения и анализ свободно летающих насекомых и выращенных ими самими бабочек с помощью видеоанализа. Кроме того, они исследовали, как изменения массы орнитоптера (заводимой модели птицы) влияют на его поведение в полёте.
Специальный проект молодых автолюбителей
Проект Акааша Бхагвата (8-й класс) и Эмиля Цукермана (6-й класс) был посвящён возможному взаимодействию «умных» жидкостей и «умных» автомобилей. Под руководством д-ра Ютты Тёль-Борсдорф и д-ра Свена-А. Фрайберта в рамках курса физики было проведено исследование увлекательных свойств магнитореологических жидкостей, а затем — разработанные ими самими эксперименты, которые продемонстрировали, как с помощью магнитных полей можно целенаправленно регулировать вязкость и амортизационные характеристики. В заключение учащиеся заполнили амортизаторы модельного автомобиля магнитореологической жидкостью и продемонстрировали адаптивную амортизацию с помощью испытания на рампе.
Бумага из конского навоза была усовершенствована
Лара Хатиб и Джорджия Кун из 8-го класса работали над дальнейшим развитием своего проекта, в рамках которого из конского навоза получают экологически чистую бумагу. Под руководством д-ра Свена Фрайберта и д-ра Евы Нойманн обе ученицы в рамках курса «Мир труда» смогли в ходе этого продолжения проекта значительно усовершенствовать процесс изготовления экологически чистой бумаги из конского навоза. В частности, добавление крахмала позволило снизить хрупкость материала. В результате получилась прочная, тонкая, однородная и удобная для письма бумага второго поколения Gen2.
AIceBear — опытный участник соревнований
AIceBear уже побывал на многих конкурсах вместе с братом и сестрой Софи и Феликсом Захерами, в том числе в Сингапуре (как мы уже сообщали). Теперь этот проект — система помощи для детей с хроническими заболеваниями, управляемая искусственным интеллектом — был представлен на конкурсе «Jugend Forscht» в номинации «Мир труда» и сразу же прошел отбор на региональный этап. Для презентации проекта жюри в конце марта команда отправится в Дармштадт, в то время как младшие школьники должны будут в Касселе рассказать о своих экспериментах перед экспертами.
Учащиеся с оптимизмом смотрят на следующий этап.
Как я осознаю свои границы? Как я их отстаиваю? Эти и другие темы, такие как самоутверждение и самооборона, стали предметом семинара для молодых женщин в интернате «Штайнмюле». В решении этих вопросов организатор мероприятия — общество «Вендо Марбург» — активно оказывает поддержку и поощряет участниц в возрасте от 16 лет.
Справиться с повседневными ситуациями
Упражнения были посвящены, например, собственному поведению — как вербальному (в том числе с использованием метода «двух предложений»), так и невербальному, — а также повседневным ситуациям, навыки преодоления которых можно было закрепить посредством повторения. В безопасной обстановке было создано пространство для обмена мнениями. Одновременно речь шла об умении отстаивать свою позицию, а также о самообороне. Работая в парах и небольших группах, молодые женщины могли опробовать и отработать различные стратегии.
Взаимная поддержка
Руководительница центра Анне Гебхардт: «Особенно приятно было наблюдать, что даже в дни после семинара девушки продолжали общаться и, например, делились в группе рекомендациями по приложениям, чтобы поддерживать друг друга и после завершения курса».
(Хайнм/Фото: ИИ)
Благодаря поддержке нашего благотворительного общества под руководством Жасмин Вайденбах и обширному внутреннему опыту школа «Штайнмюле» уже несколько месяцев располагает тем, чего пока нет у большинства школ в Германии: собственным сервером искусственного интеллекта — и, следовательно, подлинной цифровой независимостью.
За неприметным корпусом сервера скрывается внушительная вычислительная мощность: две высокопроизводительные видеокарты NVIDIA обеспечивают работу новейших языковых моделей с открытым исходным кодом, в том числе GPT-OSS-120b, Gemma 3 и Mistral 7b. Интерфейс OpenWebUI обеспечивает интуитивное управление этими моделями для учителей и учащихся. Аппаратное обеспечение специально разработано с возможностью расширения, благодаря чему рост числа пользователей не приведёт к возникновению узких мест. Сервер и его возможности были представлены коллективу школы «Штайнмюле» в рамках внутреннего курса повышения квалификации учителей (SchiLF).
Сервер работает с нулевым воздействием на климат
Компания Steinmühle особенно гордится тем, что ведет свою деятельность с учетом принципов устойчивого развития: сервер работает абсолютно без ущерба для климата — за счет гидроэнергии и собственной фотоэлектрической установки школы. — Таким образом, искусственный интеллект и устойчивое развитие у нас ни в коем случае не противоречат друг другу.
Но на что же конкретно способен этот сервер? В настоящее время мы тестируем несколько интересных приложений: помощник для родителей с информацией о школе «Штайнмюле», помощник по учебным материалам для учителей предмета «Религия», помощник по экзаменам для преподавателей, а также другие экспериментальные проекты. При этом всё работает на нашей собственной инфраструктуре — данные не покидают пределы школы, при этом обеспечивается полное соответствие требованиям GDPR.
Взаимодействие образования и технологий
О том, что с таким подходом мы движемся в правильном направлении, свидетельствуют и последние события: совсем недавно мы подали заявку на участие в престижном конкурсе 2026 года, в основе нашей концепции лежит сервер, обеспечивающий суверенитет данных. Мы с нетерпением ждем результатов!
Школа «Штайнмюле» выражает благодарность руководству школы и администрации за их видение школы, в которой образование и технологии ответственно объединяются. Мы гордимся нашими специалистами, которые разработали наш проект и следят за его дальнейшим развитием.
Контактное лицо:
Бьорн Вагнер, учитель школы «Штайнмюле», ответственный за вопросы искусственного интеллекта и защиты данных
Тилл Буурман, специалист по системной интеграции, член ИТ-команды компании «Штайнмюле» и администратор серверов
Данная статья была создана с использованием искусственного интеллекта и отредактирована / Ангела Хайнеманн
Гимнастика стала новой спортивной дисциплиной в школе «Штайнмюле»; по крайней мере, этот вид спорта был возобновлен после очень долгого перерыва — и в настоящее время его кульминацией стало участие в соревновании «Молодёжь тренируется для Олимпиады». Лотта Йеррентруп из 9-го класса «а» рассказывает:
«В конце января мы имели возможность принять участие со школьной спортивной командой в региональном этапе соревнований «Молодёжь тренируется для Олимпиады» в Лимбурге. В соревнованиях приняли участие Зое Гундлах, Лотта Йеррентруп (9-й класс), Миранда Ламмерскёттер (7-й класс), Марлен Йеррентруп и Ида Вацлавек (6-й класс).
Утром нас забрал маршрутный автобус, который довез нас до Лимбурга. Поездка в одну сторону заняла 2 часа, так как по пути мы подбирали ещё несколько школьных команд. На месте нас ждал большой зал с соревновательной атмосферой, поскольку в программе «Jugend trainiert» в основном участвуют команды по спортивной гимнастике.
Старт соревнований по английской системе
Сначала мы провели получасовую разминку. После выхода под музыкальное сопровождение соревнования начались по английской системе, что означает, что каждый гимнаст имеет право провести по 1 минуте разминки на каждом из снарядов (прыжки, брусья, бревно и вольные упражнения), чтобы ознакомиться с ними, поскольку на каждом спортивном зале работать со снарядами приходится по-разному.
Наша команда начала выступление на прыжках вместе с командой школы «Элизабет». Затем последовали брусья, после этого — бревно, а в завершение — вольные упражнения. Мы выполнили все виды и остались довольны своим выступлением. Было очень впечатляюще наблюдать за тем, что демонстрировали некоторые гимнастки из спортивных групп, и какие элементы они освоили на отдельных снарядах. Затем последовал перерыв, во время которого были демонтированы все снаряды. В заключение состоялась церемония награждения, на которой, как и ожидалось, школьные команды из центров спортивной подготовки заняли призовые места. Наша школьная команда заняла 8-е место!
«Участие в этом мероприятии очень нас мотивировало»
В заключение можно сказать, что выступление в Лимбурге стало для нас замечательным опытом. Возможность принять участие в этом мероприятии очень нас вдохновила, и мы надеемся снова принять в нём участие в 2027 году! Огромное спасибо нашему сопровождающему, учителю физкультуры Марселю Кальбу, который сделал наше участие возможным и оказал нам огромную поддержку».
Плодотворное сотрудничество
Марсель Кальб, руководитель школьной спортивной программы школы «Штайнмюле», сразу же выражает благодарность и высокую оценку: «Мы не смогли проводить подготовку к соревнованиям в школе «Штайнмюле», поскольку у нас отсутствует необходимое спортивное оборудование. Здесь нам оказал активную поддержку учитель и тренер клуба Томас Николь (TSV Оккерсхаузен, школа имени Софии фон Брабант), который не только помог нам пройти соревнования и подготовиться к ним, но и стал очень приятным партнёром по сотрудничеству». Возможно, по словам Марселя Калба, в будущем здесь сложится постоянное сотрудничество в области спортивной гимнастики.
(Хайнм)
Ученики 5i класса вместе с пятью сопровождающими из 7i класса посетили дом престарелых «Auf der Weide» в Марбурге. Экскурсия состоялась в рамках урока по программе «Global Perspectives» на тему «Молодые и пожилые» под руководством учителей школы «Штайнмюлен» Виктории Перес и Бьорна Вагнера.
Подготовка к посещению урока
При зимних температурах группа прибыла в приют в начале второй половины дня, где её тепло встретил персонал. После этого сразу же перешли к главной части экскурсии: знакомству с историями из жизни с помощью карточных и настольных игр, подготовленных на уроках. Сопровождавшие группу семиклассницы позаботились о угощении — предложили пирожные и напитки — и при этом активно участвовали в беседах за столом.
Учительница класса 5i Виктория Перес была рада общению, рассказам и восторгу учениц и учеников. Открытость детей, а также пожилых людей позволила им ближе познакомиться друг с другом. Одна из учениц после визита сказала: «Я обязательно вернусь сюда и навещу „мою бабушку“!» Около 17:00 экскурсия завершилась возвращением в школу.
(Виктория Перес/Бьорн Вагнер)
В течение трёх проектных дней учащиеся двуязычной начальной школы совершили путешествие вокруг света. Каждый день дети знакомились с новой страной и узнавали больше о музыке, играх, еде, одежде и школьной жизни.
В общей сложности четыре страны мира были представлены по два учителя от каждой: Гватемала, Шотландия, Австралия и Канада. Как проходит школьная жизнь в этих странах? Какую еду там едят? Какую одежду там носят, какие достопримечательности ждут посетителей? Какие животные обитают в этой стране и какая там погода? — Множество вопросов, на которые удалось получить исчерпывающие ответы благодаря рассказам, а также устным и визуальным презентациям.
Урок в шотландской юбке
Г-жа Лори, заместительница директора двуязычной начальной школы, вместе с «настоящим» шотландцем Кэмероном рассказала детям всё о Шотландии. Дети смогли увидеть, как выглядит шотландский килт в повседневной жизни: Кэмерон был одет именно в него — и на прощание сфотографировался со всей группой на школьном дворе. Разумеется, не обошлось и без музыкального номера с волынкой.
Эти увлекательные учебные дни с «экскурсиями» в разные страны, несомненно, надолго останутся в памяти учащихся.
(Хайнм)
С 1980 года и до выхода на пенсию в 2016 году Тео Наухаймер преподавал искусство и физкультуру в школе «Штайнмюле», причём многие годы из этого периода он занимал должность руководителя школьного спорта.
Его целью было объединить школьный спорт, любительский спорт и лиговый спорт. Так, Тео Наухаймер создал множество школьных спортивных команд, которые добились больших успехов как на региональном уровне, так и по всей Гессен — особенно в гандболе и бадминтоне.
В последующие годы к этому добавились инициативы по участию в соревнованиях программы «Jugend trainiert», например, по баскетболу или триатлону.
Благодаря урокам плавания в 5-м классе и школьным курсам по лыжному спорту в 10-м классе Тео Наухаймер на протяжении десятилетий общался практически со всеми учениками школы «Штайнмюле», став тем самым одной из ключевых фигур нашего школьного сообщества.
Что касается его второго предмета, то в памяти прежде всего остаётся его приверженность фотоискусству. В рамках как обязательных, так и факультативных занятий он превратил фотолабораторию в популярное творческое пространство школы «Штайнмюле». Фотографии его учеников украшали коридоры всех школьных корпусов.
В пятницу, 6 февраля 2026 года, Тео Наухаймер скончался от рака.
Мы искренне благодарим его за проделанную работу и проявленную самоотдачу.
Наши мысли с его женой Кармен и детьми — Ивонн, Инго, Лассе и Тиллом.
В рамках проектного обучения ученики 10-х классов школы «Штайнмюле» предлагают различные кружки для учащихся двуязычной начальной школы. О том, какие кружки проводились в первом полугодии, можно прочитать в данном обзоре:
«В этом учебном году мы, ученики 10-го класса, имеем возможность в рамках проектного обучения организовывать кружки для учащихся начальной школы. Занятия в кружках проходят во время обеденного перерыва в начальной школе. В первом полугодии мы, в частности, реализовали следующие проекты:
В игровой форме объясняется значение ответственности
На протяжении нескольких лет фехтование на флорете в школе «Штайнмюле» пользуется неизменно высокой популярностью. Учитель математики и физики Штеффен Уллвер является инициатором создания этого кружка и, будучи опытным фехтовальщиком на флорете, одновременно выступает в роли тренера. В ближайшее время должен был состояться турнир кружка. Группа из пяти человек, немного поредевшая из-за болезни некоторых участников, сначала собралась в большом спортивном зале для разминки, а затем приступила к поединкам под подходящую музыку «Eye of the Tiger»:
Это взгляд тигра, это азарт борьбыМы готовы принять вызов нашего соперника
Концентрация, быстрота и строгое соблюдение правил — залог того, что этот, казалось бы, опасный вид спорта доставляет удовольствие и обеспечивает безопасность. За одним исключением все участники имели опыт фехтования не более полугода, однако уже выглядели довольно опытными во время своих поединков перед небольшой аудиторией, которая вознаграждала их бурными аплодисментами.
В итоге победителем турнира стал Мальте Ринклефф, второе место занял Квидо Крунцл, а третье — Ханна Майсснер. — И да, это действительно спорт и для девочек.
Ангела Хайнеманн
У вас есть вопросы о школе?
Администрация школы и руководство
Бьорн Геммер и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-20
У вас есть вопросы по поводу интерната?
Руководство интерната и администрация
Анке Мушински и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-0
У вас есть вопросы о школе?
Администрация школы и руководство
Бьорн Геммер и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-20
У вас есть вопросы по поводу интерната?
Руководство интерната и администрация
Анке Мушински и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-0
