2022届高中毕业生并非始终是一个同质化的群体。性格各异的同学们各有主见，态度各不相同，各方都需要相互包容。 校长比约恩·格默（Björn Gemmer）在庆典帐篷举行的毕业典礼致辞中也强调了这一点，同时他还宣布了另一项事实：这群年轻人创下了斯坦米伦高中有史以来最好的毕业考试成绩。

是“尽管如此”？还是“正因如此”？这里是因果关系还是巧合？唯一可以确定的是，青少年角色的多样性其实并不稀奇。 就连格默引用的儿童文学作家安德烈亚斯·施泰因霍费尔，也在其作品《里科、奥斯卡与深影》中将此类例子作为不言而喻的事实呈现出来，而校长却“不愿直视任何人”，只是微微笑了笑。 无论如何，施泰因霍费尔的建议是：要认真对待儿童和青少年。如果不是施泰因米勒学校，还有哪里能提供实现这一目标的理想场所呢？该校始终致力于既促进个人的全面发展，又在日常学校生活中实现教育目标。显然，他们做得非常出色。

在这段充满特殊意义的岁月里，多年来发生了哪些事件和轶事——校长贝恩德·霍利（Bernd Holly）随后介绍了教师和学生视角下的这些故事。 不过在此之前，他首先向所有为“斯坦米勒”学校持续运转作出贡献的人士表示了感谢：家长、学生、教师团队、非教学人员以及寄宿部。

在告别晚会上，现场情绪高涨，这种情绪也感染了挤满施泰因米伦园区庆典帐篷的来宾们。 在去年夏天高中毕业典礼圆满落幕后，斯坦米伦公司总经理迪尔克·科内茨毫不犹豫地决定，今年再次在自家园区与毕业生家属们共同举办毕业舞会。

这些高中毕业生们再次回想起2013年8月20日入学的情景，看到当时专为他们的“大日子”制作的宣传单，不禁会心一笑。 这些年轻人向全体教师、教务处工作人员、 餐厅和咖啡厅的工作人员，向以埃里卡·蒂尔为首的保洁团队，特别是向那些组织滑雪或赛艇活动以及安排舒比之旅、为他们创造了难忘经历的老师们，表达了问候和感谢。

昨天下午晚些时候，约100名受邀嘉宾共同庆祝了新体育馆的落成典礼。 马尔堡施泰因米勒学校协会（Schulverein Steinmühle Marburg e.V.）主席埃贡·瓦乌佩尔（Egon Vaupel）向所有参与建设的人员以及所有支持者表示了欢迎和感谢；施工经理约亨·施罗德（Jochen Schröder）介绍了该项目的主要数据；BLISTA公司总经理克劳斯·邓克（Claus Duncker） 谈到了施泰因穆勒与BLISTA之间日益深厚且成功的合作伙伴关系，而政界要员（市议员基尔斯滕·迪内比尔、州议会议员迪尔克·班伯格以及县副县长克劳斯·韦伯）则向施泰因穆勒的新体育馆表示了祝贺。

尽管天气阴雨，庆祝活动最终仍在户外以轻松的氛围落下帷幕，大家一边享用烤香肠和冰镇饮料，一边进行了许多愉快的交谈。（详细报道将于近期发布。）

寄宿学校协会（DIV）在施泰因米勒举行了会议，共有135人参加

施泰因米勒学校和寄宿学校不仅在标志上共同出现。 这两所机构在经济上相互独立，但在职能上却紧密相连。正因如此，在“寄宿学校协会”（DIV）担任会员一段时间后，施泰因米勒学校校长比约恩·格默（Björn Gemmer）理所当然地接任了该协会今年的主席一职。 因此，汇集了来自德国各地16所会员学校所有代表的“2021年寄宿学校协会全体员工大会”今年在马尔堡的施泰因穆勒路举行。

提出源于自身日常生活的疑问，与演讲嘉宾展开讨论，了解同事们的观点——年度会议绝非互相吹捧的场合。 反思当下、保持真实、汲取新动力——这正是此次135名与会者（其中大多数是教育工作者）的共同诉求。 “我们不是竞争对手，要么大家过得好，要么大家过得不好，”有人在总结以往活动时如是说。这次的信息非常明确：所有寄宿学校都已满员。

 

真实导师的重要性

无论是北海沿岸还是阿尔卑斯山麓地区：寄宿学校长期以来一直饱受形象问题的困扰。它们曾被视为家庭的“弃儿收容所”，是那些成绩不佳或品行不端的学生才会被送去的地方。这种在英国从未存在过的刻板印象，在德国已基本被克服。 在施泰因米勒（Steinmühle）参加会议的代表们关注的是当下所引发的其他问题和议题：学校的数字化转型、新冠疫情期间及疫情后的学习、真实导师的重要性，以及异步学习可以或必须呈现何种形态。

这场为期三天的会议安排了专家演讲和一场专题讨论会，其中自然也涉及了教师培训这一相互关联的议题。 作为当地代表，来自马尔堡的“数字化教皇”于尔根·汉德克教授发表了讲话，他特别表达了这样的担忧：新冠疫情过后，教学可能会“再次陷入旧有的惯性”，即此前仅靠“应急方案”来应付： “我们错失了异步知识传授的机会”，教学内容的呈现方式必须改变，因为学校仅靠数字化分发作业是远远不够的。

汉诺威工业大学的马丁·科尔特教授主要研究学习与记忆的细胞基础。 他指出，有效的学习既需要学校环境，也需要一位真正的导师，即使未来导师的角色可能更多地转变为顾问或学习指导者。

 

对教师教育进行反思

马尔堡菲利普斯大学负责教师教育的副校长埃维琳·科恩教授也参加了此次专家座谈会。 根据她的观察，并不存在“唯一”的数字化教学模式，因此教师培训中不应“分发现成的教学配方”。 科恩教授承认，学生在线下和线上的学习状态确实存在差异：“这是学生首次比教师懂得更多。这无疑改变了学习过程。”

奥格斯堡大学学校教育学正教授克劳斯·齐勒（Klaus Zierer）博士则强调了另一种思路。他呼吁对教师培养体系进行反思：“我们必须以不同的方式来处理这个问题，目前这里存在诸多问题。” 与其他一些国家不同，德国社会对教师职业的态度并不积极，这也正是导致教师严重短缺的原因之一。“我们必须重新激发学生对教师职业的热情。”

关于各位参会者从参加马尔堡DIV会议中获得了哪些个人收获，会议负责人兼组织者比约恩·格默（Björn Gemmer）在会议结束后不久便收到了相关反馈：

 

“刚到家，我想再次衷心感谢您邀请我做演讲。这次演讲让我倍感愉悦——能在一个地方感受到如此浓厚的教育精神，实属难得。太棒了！” （奥格斯堡大学学校教育学正教授 克劳斯·齐勒尔 博士）

 

“感谢你们对我的演讲以及我与其他演讲者共同参与的圆桌讨论所做的出色组织工作。在我看来，这是一场非常成功的活动，聆听齐勒先生的发言也是一次难忘的体验！寄宿学校协会在这里所举办的活动令我深受感动！” （马丁·科尔特教授，布伦瑞克工业大学）

 

“我谨代表我妻子，再次衷心感谢贵方给予我此次机会，让我得以参与贵方这场精彩的会议，并享受了相关额外款待。 我很高兴我的观点和活动能在如此肥沃的土壤上生根发芽，请相信，今后我一定会将参加DIV会议的各高中/寄宿学校作为典范加以推介或提及。 目前，我们已经敲定了在Louisenlund举办的首场研讨会（与Rösner博士共同主持），届时我将……通过多场实践工作坊，帮助学生、教师以及家长代表适应数字化教学。 我完全可以想象，其他学校/寄宿学校也希望参与这一项目，我对此类合作持开放态度。 无论如何，我们都应保持联系，以便在未来继续巩固贵校/寄宿学校所开辟的这一具有前瞻性的发展道路。”（于尔根·汉德克教授，马尔堡大学 & 3M-Solutions，RoboPraX – Robotikum）

 

“至少在我们平安返回阿默湖后，我想借此机会再次衷心感谢各位对本次会议所做的出色筹备和组织工作。 我们的教职员工们都热情高涨，今天在周一例会上已经向全体同事表达了这一感受。这正是我们所期待的。这为后续活动奠定了极佳的开端。我深知在新学年伊始举办这样一场活动意味着什么。因此，向你们致敬！ 顺便提一下，我很快将与来自诺伊博伊恩和施泰因的同事们会面，参加我们一贯成功的（巴伐利亚）交流活动。如果大家愿意，我完全可以在那里再次为DIV打打广告。”（吕迪格·豪斯勒，阿默湖寄宿学校基金会负责人）

 

“非常感谢这次无比美妙的会议，感谢你出色的组织工作、引人入胜的议题、美味的餐点，尤其是会议伊始你那令人如释重负的话语： 我完全照字面意思去理解了，也确实“度假”了一番，得以暂时放松下来，甚至还抽空探索了这座美妙的老城区，在伊丽莎白教堂为我的爷爷点了一支蜡烛，并在永无止境的喧嚣中稍作停顿——虽然我其实也很喜欢这种喧嚣！ 这次相聚和会议如此重要且美好，让我们终于能再次见面并交流心得。还要感谢你，从现在起，马尔堡将在我的心理思维导图中占据一席之地：这座城市很棒，但最重要的是那里有一所超级棒、富有创新精神、如此美丽且设施极其完善的学校：谢谢， 谢谢、谢谢、谢谢你投入的精力与时间，感谢你在复杂时期展现出的坚韧与韧性：这一切都恰到好处，我非常期待未来的进一步合作，以及所有即将到来的活动和行动。”（卡蒂亚·迈克·布劳恩，校长，Ecole d’Humanité管理层）

 

“在度过了一个虽然辛苦但内容极其丰富、信息量大且组织得井井有条的周末之后，我谨代表我的同事们，衷心感谢施泰因米勒寄宿学校给予我们的热情接待。 我们对DIV、各会员寄宿学校，特别是斯坦米勒寄宿学校所获得的印象， 无一不是积极且富有收获的，这让我们深信进一步深化合作绝对值得，我们三人作为罗斯莱本的使者，也将乐此不疲地不断传播DIV的精神。 我们期待收到各工作组的邀请，并希望您在度过了这几日（对您而言想必也同样令人兴奋）之后，能稍作休息。”（伊冯娜·索嫩菲尔德，罗斯莱本基金会管理处）

 

“我在施泰因米勒度过的这个周末非常愉快！美食、精彩的讲座、绝佳的氛围、友善的人们以及出色的组织工作——非常非常感谢你和你的团队！！！”（迈克·吕德曼，玛丽恩奥学校商务总监）

丰富的音乐、精心准备的节目以及洋溢的欢乐气氛，共同构成了施泰因米勒双语小学为最年幼新生举办的入学典礼。 三年级班主任玛丽亚·格洛尔费尔德在论坛厅以钢琴曲《L’Apés Midi》拉开了典礼的序幕。 随后，活动以英语继续进行。学部主任雅尼娜·库斯特首先用英语向学生及其家长致欢迎辞，随后马塞尔·卡尔布用德语发表了讲话。他担任高中部与双语小学之间的协调员。

三年级和灵活入学阶段（Flex）的孩子们朗诵了一首题为《麻雀与操场上的孩子们》的诗。由于受疫情影响，教室内仍不允许唱歌，因此这两个年级的学生还用黄油面包纸制作了一场音乐表演。

随后，向听众致了欢迎辞，大家一边兴高采烈，一边略带紧张地聆听着——这在当天完全可以理解，毕竟对这些最小的孩子们来说，这一天标志着人生新阶段的开始。 随后，雅宁·库斯特（Janine Küster）与每个班级的两名学生一起，向大家介绍了施泰因米勒双语小学的校园生活，让孩子们对即将到来的校园生活有了更直观的了解。

节目继续以一种非常酷的方式进行，由3班和Flex学校的学生们在卡特琳·魏森博恩的指导下，带来了一段英语说唱。

一段配有背景音乐的视频艺术作品再次展现了小学日常生活的场景，随后一年级学生开始分班。Flex a班的班主任由玛丽亚·比克担任，Flex b班的班主任则由塞巴斯蒂安·弗尔贝克博士担任。

至此，施泰因米伦小学最年幼的学生们激动人心的开学第一天的正式“活动安排”便已全部结束。接下来就是第一堂简短的课了！

分校校长雅宁·库斯特向家长们道别，并特别感谢了参与筹备这一开学第一天的各位： 她们是玛丽亚·格洛尔费尔德和卡特琳·魏森博恩，虽然今年主要在三年级任教，但仍满怀爱心和热情地负责了入学仪式的组织工作， 此外还有家长协会主席贾斯敏·魏登巴赫，她为一年级新生准备了小小的欢迎礼物，并布置了现场装饰。

种种迹象表明，这场小型入学典礼不仅让孩子们感到高兴，也让他们的父母倍感欣喜。雅尼娜·库斯特表示：“现场气氛温馨而积极，多亏摄影师蒂尔·布尔曼用镜头记录下了许多美好瞬间。”

2021/2022学年如今也在黑森州拉开帷幕，因此上周日，斯坦米勒寄宿学校校园内迎来了大批学生返校。 周日，以寄宿学校校长安克·穆希斯基为首的教育团队在校园内欢迎了所有新生和“老生”。

施泰因米勒寄宿学校社区 2021/2022

斯坦米勒寄宿学校在新学年将共接收84名学生，因此几乎已无空余床位。寄宿学校全体师生热切期待着这18名年龄在10至18岁之间、来自各年级的新生加入。

“看到儿子交到了如此专业且值得信赖的人手中，我感到非常安心，”新入学学生西奥的母亲轻松地说道。 “起初我们确实非常紧张，但这里的所有人都如此友好、热情地接待了我们，我很高兴西奥能顺利进入施泰因米勒寄宿学校就读。”

因此，不仅在寄宿学校校园里与新同学的相遇令人兴奋，大家也由衷地期待着与那些熟悉的面孔重逢。

寄宿学校社区人气高涨，学生忠诚度强

施泰因米勒寄宿学校的首要目标是建立并维系一个相互扶持、彼此支持的集体。 为了让所有学生在本学年也能在校园内感到尽可能舒适自在，教育团队今年依然致力于将学生尽可能公平且协调地分配到各个住宿小组中。因此，今年的住宿小组进行了重新编排，当然也充分考虑了学生们的意愿。 这些年龄跨度通常在13至19岁之间、由既有寄宿经验的学生与新生混合组成的混合年龄小组，形成了完全崭新的住宿小组结构。

“我总是满心期待新学年的开始！”寄宿学校教师弗朗辛·奥尔舍夫斯基说道。 “虽然已经认识了大多数学生，但这总是一种新鲜感：新的分组、新的学生和新的同事，这些总能给校园带来新的活力。我非常喜欢这种感觉。”

回归本源——回归日常

由经验丰富的教师、在寄宿学校就读多年的学生以及充满干劲的新生共同组成的团队，帮助学生迅速适应校园生活。除了“学习中心”之外，学校还为学生提供了丰富多样的体育和创意兴趣小组活动。

“我期待去学习室，这样是不是有点奇怪？”学生内费利在途中问道。“我真的很想念和大家一起学习的感觉。”

2021年德国各地的房屋巡游

为了让开学后的生活同样充满乐趣，各住宿小组的“相互认识之旅”活动已由相应的教育团队安排在假期后的第一个周末举行。 有的住组将前往北海沿岸，有的则会造访哈尔茨山脉，还有的则将在如天堂般的棕榈园中漫步。敬请期待，我们当然会随时向大家汇报各住组的出行情况！