• Звонок
  • Электронная почта
  • Перейти на Facebook
  • В Instagram
  • Перейти на LinkedIn
Загругщка
Steinmühle – Schule & Internat
  • О нас
    • Внутренние клубы
      • Школа верховой езды
      • Клуб гребли
      • Общество поддержки
    • Организация и история
    • Команды
    • Заинтересованные стороны
    • Партнеры по сотрудничеству
    • Принципы и видение
    • Экология и устойчивое развитие
    • Безопасное место
    • Управление качеством
  • Школа
    • Гимназия
    • Двуязычная начальная школа
    • Проектное обучение
    • Поддержка талантов в области МИНТ
    • Языки и международное сотрудничество
    • Спорт и здоровье
    • Искусство, музыка и театр
    • Социальная ответственность
    • Цифровизация
    • Поощрение самостоятельности и индивидуальности
    • Социальная ответственность и укрепление сообщества
  • Пансион
    • Интернат как возможность
    • Поддержка семей
    • Жизнь
    • Обучение
    • Спорт и досуг
    • Поездки и выходные
    • Программа развития талантов «Плюс МИНТ»
    • В хорошей физической форме на всю жизнь
  • Прием
    • Прием в интернат
    • Поступление в гимназию
    • Международная гимназическая линия
    • Двуязычная начальная школа
    • Стоимость и условия договора
  • Новости
    • Новости
    • Архив новостей
    • Мероприятия
    • Поддержка текущих проектов
  • Друзья и выпускники
    • Истории
    • Встреча выпускников
    • Сеть выпускников «Штайнмюле»
  • Магазин для болельщиков
  • Русский
    • Немецкий
    • Английский
    • Испанский
    • Французский
    • Итальянский
  • Поиск
  • Меню Меню
  • Русский
    • Немецкий
    • Английский
    • Испанский
    • Французский
    • Итальянский

Победу одержали лишь пять школ — «Штайнмюле» была одной из них

Жизнь в интернате, Конкурсы и награды, Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

109 школ прислали свои видеоролики на конкурс, организованный брендом 6PM. Цель: «завоевать» худи с символикой выпускного. Наш выпускной класс был одним из участников — и теперь мы безмерно рады. Ведь у нас действительно всё получилось!

О том, что путь к цели оказался вовсе не таким простым, рассказывает Ливия Софи Шульце из 13-го класса:

Идея возникла в начале февраля, когда популярный челлендж бренда 6PM в TikTok дошел и до нашего выпуска. Несколько учениц и учеников вдохновились этой идеей и разработали собственную версию в стиле кастингового шоу, посвященную нашим худи с символикой выпускного класса. Особенно активно за реализацию этой идеи ратовала Хессейн Кохейл.

 

Два съемочных дня и две бессонные ночи

Проект поддержала группа из примерно 15 учеников нашего выпуска, проявивших большой энтузиазм. Несмотря на первоначальную критику — прежде всего из-за крайне сжатых сроков — мы всё же решили приступить к реализации проекта. В результате всего за два съёмочных дня и две бессонные ночи, посвящённые монтажу, было создано готовое видео.

 

Аплодисменты команде ИТ-специалистов

Большую роль в этом сыграла также наша ИТ-команда: Рафаэль Миллер и Кристиан Сэвидж оказали нам поддержку, предоставив технические знания, мощное оборудование, а также помощь в работе над сценарием и его реализации.

Мы очень благодарны всем участникам за их усилия и гордимся тем, что нам удалось совместными силами создать за столь короткий срок. Теперь мы с ещё большим нетерпением ждём наши худи для выпускников от 6PM!

(Хайнм)

 

 

12. марта 2026
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2026/03/2c585cf5-867d-4e89-b483-c57c38a55ee9-scaled-1-scaled.jpeg 1125 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2026-03-12 16:30:022026-03-12 16:30:02Победу одержали лишь пять школ — «Штайнмюле» была одной из них

Наш собственный сервер ИИ: искусственный интеллект «made in Steinmühle»

MINT, Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

Благодаря поддержке нашего благотворительного общества под руководством Жасмин Вайденбах и обширному внутреннему опыту школа «Штайнмюле» уже несколько месяцев располагает тем, чего пока нет у большинства школ в Германии: собственным сервером искусственного интеллекта — и, следовательно, подлинной цифровой независимостью.

За неприметным корпусом сервера скрывается внушительная вычислительная мощность: две высокопроизводительные видеокарты NVIDIA обеспечивают работу новейших языковых моделей с открытым исходным кодом, в том числе GPT-OSS-120b, Gemma 3 и Mistral 7b. Интерфейс OpenWebUI обеспечивает интуитивное управление этими моделями для учителей и учащихся. Аппаратное обеспечение специально разработано с возможностью расширения, благодаря чему рост числа пользователей не приведёт к возникновению узких мест. Сервер и его возможности были представлены коллективу школы «Штайнмюле» в рамках внутреннего курса повышения квалификации учителей (SchiLF).

 

Сервер работает с нулевым воздействием на климат

Компания Steinmühle особенно гордится тем, что ведет свою деятельность с учетом принципов устойчивого развития: сервер работает абсолютно без ущерба для климата — за счет гидроэнергии и собственной фотоэлектрической установки школы. — Таким образом, искусственный интеллект и устойчивое развитие у нас ни в коем случае не противоречат друг другу.

Но на что же конкретно способен этот сервер? В настоящее время мы тестируем несколько интересных приложений: помощник для родителей с информацией о школе «Штайнмюле», помощник по учебным материалам для учителей предмета «Религия», помощник по экзаменам для преподавателей, а также другие экспериментальные проекты. При этом всё работает на нашей собственной инфраструктуре — данные не покидают пределы школы, при этом обеспечивается полное соответствие требованиям GDPR.

 

Взаимодействие образования и технологий

О том, что с таким подходом мы движемся в правильном направлении, свидетельствуют и последние события: совсем недавно мы подали заявку на участие в престижном конкурсе 2026 года, в основе нашей концепции лежит сервер, обеспечивающий суверенитет данных. Мы с нетерпением ждем результатов!

Школа «Штайнмюле» выражает благодарность руководству школы и администрации за их видение школы, в которой образование и технологии ответственно объединяются. Мы гордимся нашими специалистами, которые разработали наш проект и следят за его дальнейшим развитием.

 

Контактное лицо:

Бьорн Вагнер, учитель школы «Штайнмюле», ответственный за вопросы искусственного интеллекта и защиты данных

Тилл Буурман, специалист по системной интеграции, член ИТ-команды компании «Штайнмюле» и администратор серверов

Данная статья была создана с использованием искусственного интеллекта и отредактирована / Ангела Хайнеманн

19. февраля 2026
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2026/02/5E6F5C3D-61A0-4A80-8BF4-A4024FF914C3_1_105_c-e1771539694603.jpeg 700 1012 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2026-02-19 23:22:202026-02-19 23:22:20Наш собственный сервер ИИ: искусственный интеллект «made in Steinmühle»

Школа «Штайнмюле» впервые получила звание «Цифровая школа»

Конкурсы и награды, Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

В прошлый четверг, 18 сентября, школа «Штайнмюле» в Касселе впервые была удостоена звания «Цифровая школа» в рамках инициативы «MINT Zukunft schaffen».

В общей сложности 36 школ были удостоены звания «Цифровая школа» генеральным директором Бенджамином Гезингом и другими представителями деловых кругов. Данные награды действительны в течение трёх лет и присуждаются в знак признания выдающейся деятельности в сфере цифрового образования. Торжественное мероприятие с программой повышения квалификации прошло в Центре ученических исследований при школе имени Альберта Швейцера в Касселе.

 

Основное внимание уделяется пяти различным категориям

В школе «Штайнмюле» заявку на участие в программе «Цифровая школа» подготовили ответственный за вопросы цифровизации Мальте Климчак и ответственный за защиту молодежи в СМИ Тим Эльмсхёзер.

В рамках заявки школа «Штайнмюле» должна была продемонстрировать, что она обладает прочной основой в пяти различных категориях — «Педагогика и культура обучения», «Квалификация преподавателей», «Региональное взаимодействие», «Концепция и устойчивость», а также «Техника и оборудование» — и занимает широкую позицию в сфере цифрового образования.
Школа «Штайнмюле» блестяще преодолела это испытание, и с прошлого четверга она также может называться «цифровой школой».

Тим Эльмсхёзер

22. сентября 2025
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/09/4W6A8459.jpeg 853 1280 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2025-09-22 18:34:242025-09-22 18:34:24Школа «Штайнмюле» впервые получила звание «Цифровая школа»

Станьте экспертом в области цифровых медиа

Конкурсы и награды, Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

В этом учебном году мы впервые провели факультативный курс «Цифровые герои» для учащихся 10-го класса — инновационный проект, который встретил большой отклик у всех участников. Цель проекта заключалась в том, чтобы подготовить учащихся 10-го класса в качестве экспертов по цифровым медиа, которые впоследствии будут передавать свои знания младшим классам по принципу «равный равному».

 

Безопасность и ответственность в Интернете

Под руководством Тима Эльмсхаузера участники в рамках различных семинаров обсуждали важные темы, связанные с цифровым миром. Основное внимание уделялось таким вопросам, как классные чаты, киберзапугивание и кибергруминг. Семинары для младших классов были организованы увлекательно и давали не только теоретические знания, но и практические советы о том, как безопасно и ответственно вести себя в сети.

 

Вклад в развитие цифровой грамотности школьного сообщества

Успех этого первого этапа показал, насколько важно прививать молодым людям навыки безопасного использования цифровых медиа и превращать их в распространителей знаний. «Цифровые герои» не только расширили собственные знания, но и внесли важный вклад в развитие цифровой грамотности нашего школьного сообщества. Мы с нетерпением ждём продолжения этого проекта в ближайшие годы!

 

6. июня 2025
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/06/IMG_5739-scaled.jpg 1500 1131 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2025-06-06 14:52:252025-06-06 14:52:25Станьте экспертом в области цифровых медиа

Hacker School пробуждает интерес к программированию

MINT, Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

В течение двух утренних занятий ученики 7-го класса получили возможность погрузиться в мир информационных технологий. В рамках программы «Hacker School» и одноименного онлайн-курса, проводимого через Zoom, учащиеся познакомились с языком программирования Scratch и сделали свои первые шаги в его освоении.

 

Эффективность обучения и мотивация

 

Краткий анализ проведения программы «Hacker School» показал: почти у всех учащихся опыт программирования был либо весьма ограниченным, либо отсутствовал вовсе.

Преподаватели Николь Шолтес и Ева Нойманн сообщают, что возникли некоторые технические проблемы, которые необходимо будет устранить в следующий раз, например, в отношении распределения обязанностей между коллегами, сбоев в работе программного обеспечения, коммуникации, а также использования планшетов в целом. Однако в то же время они отмечают:
Почти все учащиеся остались довольны курсом и извлекли из него полезные знания. Проведение занятий в небольших группах под руководством тренера было оценено положительно. Кроме того, сама тема курса — программирование игры — для многих также оказалась очень мотивирующей.

 

 

Девочки пока ведут себя сдержанно

 

«Цель проекта — привлечь больше мальчиков и девочек к изучению информатики», — поясняют Николь Шолтес и Ева Нойман. В первую очередь проект ориентирован на школьниц, которые по-прежнему проявляют сдержанность, когда речь заходит о выборе информатики. При анализе результатов также бросилось в глаза, что у многих преобладает мнение, будто мальчики умеют программировать лучше, чем девочки. Это заблуждение.

 

 

Одна женщина запрограммировала ChatGPT

 

«ChatGPT тоже был разработан женщиной», — сообщает Николь Шолтес, чтобы подчеркнуть, что эта тема должна быть интересна как девочкам, так и мальчикам. В рамках факультативных занятий для 8–9 классов информатика регулярно входит в общий перечень предметов.

«В целом у нас сложилось впечатление, что этот курс для многих становится первым шагом к информатике и программированию и, таким образом, способствует укреплению позиций информатики в школе в долгосрочной перспективе». В ходе отбора на факультативные курсы станет ясно, смог ли данный курс мотивировать учащихся выбрать факультатив по информатике, поскольку в его рамках, в частности, будет продолжена тема курса «Hacker School», а именно программирование игр с помощью Scratch.

16. марта 2025
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/03/IMG_5074.jpg 480 640 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2025-03-16 20:38:062025-03-16 20:38:06Hacker School пробуждает интерес к программированию

«Люди облегчают жизнь интернет-преступникам»

Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

О «презервативе для данных», свистке и утрате контроля: Джем Каракая, специализирующийся с 2008 года на киберпреступности и её предотвращении, выступил перед учителями, родителями и выпускниками школы «Штайнмюле» на тему интернет-преступности и медиаграмотности. На следующий день бывший сотрудник Интерпола вновь выступил в школе «Штайнмюле», на этот раз перед учащимися 7–10 классов, поделившись с ними множеством полезных советов по данной теме.

В Facebook его нет. В Instagram и TikTok тоже. Напрасно искать Сема Каракая и в деловой сети LinkedIn. Вместо сообщений в WhatsApp он пишет старые добрые SMS — из-за условий использования в соответствии с немецким законодательством. И вот тут он уже впервые привлекает внимание аудитории: «Вы всегда просто ставите галочку „прочитано“ во всех условиях использования. Верно?»

Ну что ж. Кто же всё внимательно читает? И кто задумывается о своих следах в Интернете? Джем Каракая подносит публике в форуме «Штайнмюле» зеркало: аккуратно укажите дату рождения, а лучше ещё и место жительства с адресом. Адрес электронной почты — это само собой, номер телефона — тоже. Фотографии себя, а также своей семьи. Путь к краже личных данных уже проложен.

 

Не размещайте детские фотографии в Интернете!

«Пожалуйста, пожалуйста, не размещайте фотографии своих детей в сети», — предупреждает уроженец Турции, профессиональный полицейский, бывший сотрудник Интерпола, эксперт по киберпреступности и основатель компании blackstone 432, в которой работает 198 сотрудников. Почему, по-вашему, Марк Цукерберг замазал лица своих детей смайликами в сети? Интернет — это не правовая пустота: право на собственное изображение и авторские права действуют здесь так же, как и везде. Вопрос лишь в том: кто их соблюдает?

 

Большинство атак начинается с фишинговых писем

Каракая сетует на то, что немецкая полиция зачастую не имеет достаточных полномочий, и приводит примеры. Причём эти примеры, к сожалению, соответствуют действительности. Насколько быстро можно взломать пароли («пожалуйста, 13 символов и только со специальными знаками»), насколько просто через Wi-Fi в отеле получить доступ к чужим устройствам, как легко иногда можно прочитать электронные письма соседки по вагону в поезде или сообщения пассажира самолёта, сидящего на два места дальше. Что зарядка мобильного телефона в чужом Wi-Fi может привести к утечке данных, что письмо от «банка» зачастую приходит не от банка, или что это не служба доставки, которая просит вас открыть вложение в письме. Пожалуйста — не делайте этого! «80 процентов всех атак начинаются с фишинговых писем».

 

Клип, созданный из двух фотографий с помощью ИИ

Джем Каракая делает ставку на просветительскую работу, чтобы люди понимали, как устроены эти механизмы, и чтобы не нанести ущерб ни компьютерам, ни их владельцам. «Знаете ли вы, что двух портретных фотографий в сети достаточно, чтобы создать видео, на котором вы будете говорить на всех языках мира с точным совпадением движений губ?» Докладчик демонстрирует это на практике и показывает в своей презентации: Джем Каракая внезапно начинает говорить по-французски. Это стало возможным благодаря искусственному интеллекту.

 

«У них жизнь не такая уж и классная»

В своём докладе докладчик затрагивает множество тем. Искусственный интеллект — это также тема, актуальная для инфлюенсеров, которые «украшают» себя и подделывают фоны на фотографиях из отпуска. Цем Каракая: «На самом деле у них зачастую вовсе нет такой классной жизни». Есть мелочи, по которым, как правило, только знатоки могут определить, что речь идет не о пляже на южных морях: повторяющийся рисунок облаков, несоответствующая растительность и прочее.

 

«Люди могут проводить пальцем по экрану и нажимать — вот и всё»

Джем Каракая не осуждает технологии. «Плохо не сам компьютер, а человек». Помимо данных, которые человек сам вводит о себе в сети, анализируется также его поведение в Интернете. Большие данные. «Поисковая система — крупнейший источник информации об идентичности пользователей. Даже манера набора текста на клавиатуре формирует профиль пользователя». Онлайн-взаимоотношения делают своё дело. «Люди просто облегчают жизнь злоумышленникам. Из-за небрежности или неосведомлённости». Опыт Каракаи: «Люди могут пролистывать, люди могут нажимать. Вот и всё».

Докладчик раскрывает ещё больше фактов. Например, «квишинг» — попытка перенаправить получателя на определённую страницу с помощью QR-кода, присланного по почте. Выглядит серьёзно, но на самом деле это не так. «Это повод для дополнительной проверки отправителя», — считает Джем Каракая.

 

Предупреждающий сигнал: множество маленьких красных цифр на рабочем столе мобильного телефона

В ходе выступления докладчик делится ещё несколькими советами и идеями. Не помешает над этим немного поразмыслить:

— Удалите ненужные файлы и письма — почтовые серверы потребляют много электроэнергии, нагреваются и, как следствие, требуют охлаждения. «Множество маленьких красных цифр на экране вашего мобильного телефона означает, что вы утратили контроль».

— Нет резервной копии — нет сочувствия

— Хакерские атаки чаще всего происходят в выходные или в праздничные дни

— Сначала внимательно посмотрите, а потом уже реагируйте. Если адрес отправителя письма вызывает у вас подозрения: наведите на него курсор и подержите его там некоторое время. Через некоторое время в таких случаях рядом с ним появится «настоящий» адрес отправителя

— Блокиратор данных («презерватив для данных») предотвращает передачу данных во время зарядки

— Не выбирайте слишком короткий пароль. На взлом восьмизначного пароля уйдет 11 часов, а на взлом тринадцатизначного — целых 47 лет

— Не используйте один и тот же пароль несколько раз

— При так называемых звонках в службу поддержки от Microsoft, Amazon, PayPal и Европола/Интерпола воспользуйтесь свистком

— Обращайте внимание на опечатки в адресах электронной почты (буква «O» вместо нуля, заглавная буква «i» вместо «l» и т. д.)

— Помните о принципе экономии данных: в некоторых случаях арендованные автомобили могут получить доступ ко всей адресной книге смартфона

— Настройте гостевую сеть Wi-Fi для посетителей дома или в офисе

— Всегда действуют законы того места, где расположены серверные комплексы

 

«Воспитание в области медиа — это обязанность родителей»

Джем Каракая, автор бестселлеров по версии журнала «Шпигель», прощается со своей аудиторией с юмором, но не без призыва к размышлению: «Медиаобразование — это задача школы. Медиавоспитание — это задача родителей. Каждый взрослый является соответствующим примером для подражания. Каждый сам решает, когда включать, а когда выключать».

Возможно, кто-то из слушателей ушёл домой с чувством беспокойства. Школа «Штайнмюле» также неоднократно привлекает внимание своих учеников к необходимости осторожного использования Интернета, но в этот раз информация была представлена в особенно наглядной форме. Впечатляют и приведённые цифры: например, три года использования Facebook приводят к накоплению 1200 страниц личной информации.

— Ещё нет планов на выходные? У нас есть идея: удалите лишнюю информацию из Интернета и проверьте настройки безопасности своего мобильного телефона. Ангела Хайнеманн

Более подробную информацию по данной теме можно найти в двух книгах Джема Каракая («Кибер-профессионалы» и «Нажмите здесь»), а также на сайте его компании blackstone432.

21. февраля 2025
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/02/IMG_7297-Verbessert-RR-scaled.jpg 1000 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2025-02-21 14:29:192025-02-21 14:29:19«Люди облегчают жизнь интернет-преступникам»

Внутришкольное повышение квалификации учителей 2024 года: на пути к новой модели организации учебного времени

Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

На конференции «Будущее Штайнмюле 2025», состоявшейся в 2017 году, одним из ключевых лозунгов было: «25 часов — этого достаточно!» Под этим подразумевалось, что учебные программы вполне можно организовать таким образом, чтобы учащиеся могли освоить материал в рамках 25 учебных часов, и что, кроме того, было бы целесообразно укрепить мотивацию учащихся к самостоятельному обучению за счёт предоставления им большего выбора. Кроме того, их можно было бы поощрять к тому, чтобы они сами определяли приоритетные направления изучения своей жизни в общем мире. В рамках теории самоопределения Деци и Райана, разработанной в 90-е годы, самоопределение и самоэффективность, наряду с хорошей социальной интеграцией, до сих пор считаются ключевыми аспектами успешного обучения.

Несмотря на перерыв, вызванный пандемией коронавируса, школа «Штайнмюле» на протяжении многих лет продолжала придерживаться этого направления в рамках группы по развитию школы, в состав которой входили учителя и родители, и продолжает это делать по сей день. 25–26 ноября в рамках внутренней программы повышения квалификации учителей (SchiLF) речь шла о том, чтобы, исходя из уже набросанного проекта модели школьного расписания, ориентированной на улучшение, приступить к следующим шагам: мы обсудили,

1. какие проекты следует сохранить в рамках проектного обучения с немного сокращённым временем проведения, и

2. какие интересные предложения можно включить в новую программу по выбору; при этом были учтены многочисленные предложения от клубов интерната. Основной темой стало

3. с целью дальнейшего развития того, что мы до сих пор знаем как «обучение в вузе», в направлении ещё более целостного самостоятельного и персонализированного обучения (PeLe) — на второй день по этому вопросу состоялись углублённые обсуждения того, как мог бы выглядеть эффективный коучинг в качестве важнейшего сопутствующего компонента. Наконец, ещё одна группа занялась

4. Обсудили идеи по поводу убедительной концепции для вновь вводимого предмета «Цифровое обучение».

 

О разнообразных возможностях инструментов искусственного интеллекта

Эти дни были насыщены открытым обменом мнениями, плодотворными беседами и принесли множество ценных результатов, работа над которыми теперь будет продолжена в небольших рабочих группах, после чего группа по развитию школы вновь приступит к доработке модели.Началом мероприятия стал очень вдохновляющий доклад нашего коллеги Бьорна Вагнера, который наглядным образом продемонстрировал разнообразные возможности инструментов искусственного интеллекта, таких как, например, создаваемые учителями виртуальные наставники, в качестве важных систем поддержки более персонализированного обучения.

 

Оценка практического использования мобильных телефонов

На второй день конференции SchiLF одна из рабочих групп также была посвящена вопросам цифровых технологий. Темой обсуждения стало использование учащимися смартфонов и iPad. Опираясь на собственные наблюдения, результаты научных исследований, рекомендации врачей и специалистов по психологии развития, а также на опыт других стран в решении данной проблемы, Даниэль Дайдль выступил с просьбой провести оценку действующих правил использования мобильных телефонов в школе «Штайнмюле».

Прямая поддержка со стороны значительной части коллектива, а также присутствовавших на последнем общем собрании представителей родителей послужила для Даниэля Дайдла и его коллеги Кристины Соколи, которая также занимается данной темой, обнадеживающей обратной связью. В настоящее время группа из примерно 10 коллег занимается более конкретным обсуждением соответствующего пункта повестки дня для следующего общего собрания.

В целом эти дни были насыщены встречами и плодотворным обменом мнениями. Они принесли коллективу школы «Штайнмюле» множество полезных результатов для дальнейшей работы. Подробнее об этом — в ближайшее время.

 

 

18. декабря 2024
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2024/12/IMG_4805-scaled.jpg 1125 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2024-12-18 16:37:162024-12-18 16:37:16Внутришкольное повышение квалификации учителей 2024 года: на пути к новой модели организации учебного времени

… и вот оно снова вращается!

Выпускники и бывшие студенты, Новости, Цифровизация и искусственный интеллект, Экология и устойчивое развитие

После десяти лет «простоя» каменное мельничное колесо вновь запустили в работу

После десятилетий непрерывной работы круглосуточно мельничное колесо каменной мельницы уже не могло скрывать признаков износа: и левый, и правый подшипники практически рассыпались, «износились». Худшим в этой ситуации был ужасный скрип, который постоянно разносился по окрестностям. Десять лет назад, наконец, было принято решение: мы заблокируем мельничное колесо, мы его отключим.

Как бы ни кипела жизнь на территории «Штайнмюле» впоследствии: их мельничное колесо — настоящий символ в логотипе школы и интерната — оставалось неподвижным. Время от времени раздавались призывы вернуть мельничное колесо к жизни. Поначалу безрезультатно.

Несколько месяцев назад ситуация начала меняться. Тогда директор школы Бьорн Геммер также обратился с просьбой позаботиться о традиционном мельничном колесе. В свете приближающегося юбилея настало время для этого шага: «Штайнмюле в движении» — «Штайнмюле работает» — таковы были слоганы, которые совсем недавно использовались в рекламной кампании. — Только мельничное колесо должно остаться на месте?

«Тогда мы взялись за дело», — вспоминает Тилл Буурман о том непростом предприятии, с которым можно было справиться только совместными усилиями. Колесо мельницы пришлось извлечь с помощью гидравлического инструмента, используемого в кузовостроении, которым обычно выпрямляют деформированные автомобили. После того как его подняли на домкратах, старые подшипники были демонтированы, а на их место установлены новые. Затем колесо снова установили на место — это была кропотливая работа, требовавшая силы, терпения и ловкости.

Зато радость от того, что этот символ снова запущен, тем сильнее на всей территории кампуса Штайнмюлен. И не только руководство школы и администрация в восторге от того, что повсюду что-то вращается: и в школе, и в интернате — да и при взгляде на здание мельницы.

 

4. июля 2024
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2024/07/IMG_0693-scaled-1-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2024-07-04 15:40:222024-07-04 15:40:22… и вот оно снова вращается!

Тематические выходные в «Штайнмюле» — «Средства массовой информации и обучение: ИИ, Blender, ChatGPT — как средства массовой информации могут помочь нам в обучении?»

Жизнь в интернате, Новости, Политика, экономика и социальная ответственность, Цифровизация и искусственный интеллект

Средства массовой информации занимают всё большее место в повседневной жизни наших учащихся. По этой причине важно внимательно отнестись к этой теме и совместно обсудить, как можно эффективно использовать СМИ в процессе обучения и в школе в целом, а также какие проблемы возникают при их применении. Этой задаче посвятили себя учащиеся и педагоги школы «Штайнмюле» в рамках совместного тематического уик-энда, посвящённого СМИ и обучению.

 

В связи с приближающимися выпускными экзаменами учащиеся и педагоги, в частности, изучили методы обучения. Для этого на совместном вводном мероприятии сначала были представлены различные типы учащихся, к которым учащиеся затем могли отнести себя после самооценки. Затем эти размышления были углублены с помощью онлайн-теста. При этом важную роль играли такие вопросы, как «Могу ли я лучше запоминать информацию, если при этом хожу по комнате?» или «Какая музыка лучше всего подходит для обучения?». Цель этого обсуждения заключалась, прежде всего, в том, чтобы сделать процесс обучения более эффективным для себя, а также найти новые идеи для различных форм обучения.

В течение выходных эти знания были ещё более углублены благодаря широкому спектру внеклассных кружков. В рамках программы «Обучение через объяснение» группа учащихся пробовала, как наиболее эффективно передавать информацию другим людям и при этом одновременно учиться самим. Конечно же, учащиеся сразу же применили эти навыки на практике. Для этого они работали над различными темами, которые могли предложить сами. Кружок «Презентации (СМИ и доклады)» также дал учащимся возможность наглядно представить свои уже имеющиеся знания. Одна выпускница с воодушевлением рассказала, что это помогло ей лучше подготовиться к устным экзаменам, которые должны были состояться совсем скоро.

Кроме того, группа учащихся занималась изучением программного обеспечения «Blender». Эта программа с открытым исходным кодом позволяет создавать 3D-графику. Руководил занятием учащийся Фабиан, который в настоящее время сам осваивает эту программу и с удовольствием делился своими знаниями с другими. Вместе учащимся удалось визуализировать принесённые с собой предметы. Вечером Фабиан рассказал, что уже задумывается о том, как можно было бы организовать будущее занятие по этой теме.

Кроме того, темой выходных стал искусственный интеллект (ИИ), поскольку наши учащиеся всё чаще используют соответствующие возможности в своей повседневной школьной жизни. Помимо конкретной практической реализации различных вариантов применения, участники кружка, в частности, обсудили, какой потенциал таит в себе искусственный интеллект. Особое внимание было уделено средствам помощи, созданным с помощью ИИ в сфере образования и обучения. Одновременно были подробно рассмотрены возможные ограничения и совместно обсуждены способы максимально эффективного и целенаправленного использования ИИ. Кроме того, учащиеся рассмотрели этические принципы использования ChatGPT. Например, группа обсудила вопрос о том, какие интересы могут преследовать компании, предоставляя системы искусственного интеллекта, и какие социальные последствия с этим связаны.

В ходе выходных стало особенно очевидно, что СМИ уже невозможно представить в нашей повседневной жизни, а такие сервисы, как ChatGPT, могут оказать нашим учащимся весьма полезную помощь в решении школьных задач. В то же время у участников усилилось понимание ограничений искусственного интеллекта и разнообразных возможностей обучения. В частности, тема различных типов обучения оставалась предметом обсуждения и после окончания выходных и, несомненно, будет всё чаще подниматься в будущем. Мы с нетерпением ждём, какие новые пути обучения выберут учащиеся.

22. июня 2023
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2023/06/Titel-Artikel-Medien-WE-scaled-1-scaled.jpg 855 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2023-06-22 12:56:112023-06-22 12:56:11Тематические выходные в «Штайнмюле» — «Средства массовой информации и обучение: ИИ, Blender, ChatGPT — как средства массовой информации могут помочь нам в обучении?»

Медиа-уик-энд в интернате «Штайнмюле»

Жизнь в интернате, Новости, Цифровизация и искусственный интеллект

Выходные, посвящённые теме медиа: от защиты персональных данных до мобильных игр, цифровой обработки фотографий и программирования роботов. Второй тематический уик-энд предложил множество разнообразных мероприятий, посвящённых медиа-контенту, в удачном сочетании познавательного и развлекательного характера.

В субботу утром мероприятие открыли три представителя клуба Chaos Computer Club (CCC). Затем учащиеся интерната «Штайнмюле» получили возможность принять участие в трёх занятиях под руководством эксперта из CCC.

 

Так, некоторые учащиеся освоили основы программирования способом, который поначалу казался весьма абстрактным: на примере узлов при традиционном ткачестве небольшого коврика учащимся было дано базовое представление о программировании как о двоичном коде. В рамках другого мероприятия учащиеся углублённо изучили вопросы безопасности своих данных в сети.

Одним из ярких моментов выходных, безусловно, стала сборка маленьких роботов, которых учащиеся могли самостоятельно программировать.

Педагогический коллектив также поделился с учащимися своим опытом и полезной информацией по отдельным темам, связанным со СМИ.

Так, например, учащиеся смогли попробовать свои силы в фотографировании с помощью цифровых фотоаппаратов или освоить оптимальные методы проведения презентаций на курсе, организованном «Учебным бюро». В этот уик-энд стало столь же очевидным, что в мобильные игры не всегда нужно играть в одиночку — в многопользовательском режиме они могут стать приятным разнообразием в общении с другими, — как и опыт записи и монтажа собственного рэп-трека.

Помимо удовольствия от самого мероприятия, медиа-уик-энд также предоставил возможность обсудить серьезные темы. Так, учащиеся обсуждали вопросы сексуальности, самооценки и восприятия окружающими в социальных сетях, а также актуальные и волнующие темы, связанные с радикализацией и языком ненависти в Интернете.

Начали вместе, закончили вместе: во время заключительного ужина в воскресенье вечером отдельные проектные группы представили свои результаты и смогли ещё раз вместе вспомнить события уик-энда за традиционным воскресным блюдом — шницелем с картошкой фри.

 

18. марта 2022
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2022/03/img_5264-scaled-1-scaled.jpg 1125 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2022-03-18 17:40:312022-03-18 17:40:31Медиа-уик-энд в интернате «Штайнмюле»
Страница 1 из 212

Страницы

  • «Спорт Альтернатива»
  • «Штайнмюле» как организация, оказывающая помощь молодежи
  • А чем сегодня занимается …?
  • Архив новостей
  • Безопасное место
  • В хорошей физической форме на всю жизнь
  • Внутренние клубы
  • Встреча выпускников
  • Вход для выпускников
  • Выходные данные
  • Гимназия
  • Главная страница
  • Группы
  • Двуязычная начальная школа
  • Двуязычная начальная школа
  • Друзья и выпускники
  • Жизнь
  • Забыли пароль?
  • Загрузить аттестат
  • Заинтересованные стороны
  • Запись
  • Запись в международную школу
  • Зачисление в начальную школу
  • Интернат как возможность
  • Информационный бюллетень
  • Информационный бюллетень
  • Искусство, музыка и театр
  • Истории
  • Клуб гребли
  • Команды
  • Контакты
  • Лента выпускников
  • Летние лагеря
  • Магазин для болельщиков
  • Международная гимназическая линия
  • Международная гимназия
  • Международная школа
  • Мероприятия
  • Мой профиль
  • Награды
  • Новости
  • Новости
  • О нас
  • Обучение
  • Общество поддержки
  • Организация и история
  • Оснащение лаборатории MINT
  • Панель управления донорами
  • Пансион
  • Партнеры по сотрудничеству
  • Партнеры по финансированию
  • Поддержка семей
  • Поддержка талантов в области МИНТ
  • Поддержка текущих проектов
  • Подписались на рассылку
  • Подтверждение пожертвования
  • Поездки и выходные
  • Пожертвование не состоялось
  • Поиск по ключевым словам
  • Политика конфиденциальности
  • Политика конфиденциальности (подробная версия)
  • Поощрение самостоятельности и индивидуальности
  • Поступление в гимназию
  • Почему «Штайнмюле»?
  • Прием в интернат
  • Принципы и видение
  • Программа развития талантов «Плюс МИНТ»
  • Проектное обучение
  • Проекты по сбору пожертвований
  • Публикации
  • Работы на каменной мельнице
  • Сбор средств
  • Сбросить пароль
  • Сеть выпускников «Штайнмюле»
  • Скачать годовой календарь
  • Социальная ответственность
  • Социальная ответственность и укрепление сообщества
  • Спонсорство
  • Спорт и досуг
  • Спорт и здоровье
  • Стоимость и условия договора
  • Управление качеством
  • Условия договора двуязычной начальной школы
  • Условия договора Международной гимназии
  • Условия договора Международной школы
  • Условия договора о двуязычной начальной школе
  • Условия договора с гимназией
  • Форма заявления на зачисление в двуязычную начальную школу
  • Форма заявления на поступление в гимназию
  • Форма заявления на поступление в Международную гимназию
  • Цифровизация
  • Члены
  • Школа
  • Школа верховой езды
  • Школа как сообщество
  • Экология и устойчивое развитие
  • Языки и международное сотрудничество

Категории

  • «Штайнмюле» в пути
  • MINT
  • Архив
  • Без категории
  • Вакансии
  • Выпускники и бывшие студенты
  • Гребля
  • Двуязычная начальная школа
  • Жизнь в интернате
  • Искусство, музыка и театр
  • Конкурсы и награды
  • Международная гимназия
  • Новости
  • Опросы и исследования
  • Пансион
  • Политика, экономика и социальная ответственность
  • Праздники и торжества
  • Развитие талантов
  • Сотрудничество и партнерство
  • Социальная активность
  • Спорт
  • Спорт и здоровье
  • Цифровизация и искусственный интеллект
  • Школа верховой езды «Штайнмюле»
  • Школьные, курсовые и экскурсии по домам
  • Экология и устойчивое развитие
  • Языки и международное сотрудничество

Архив

  • Июнь 2026
  • Май 2026
  • Апрель 2026
  • Март 2026
  • Февраль 2026
  • Январь 2026
  • Декабрь 2025
  • Ноябрь 2025
  • Октябрь 2025
  • Сентябрь 2025
  • Август 2025
  • Июль 2025
  • Июнь 2025
  • Май 2025
  • Апрель 2025
  • Март 2025
  • Февраль 2025
  • Январь 2025
  • Декабрь 2024
  • Ноябрь 2024
  • Октябрь 2024
  • Сентябрь 2024
  • Август 2024
  • Июль 2024
  • Июнь 2024
  • Май 2024
  • Апрель 2024
  • Март 2024
  • Февраль 2024
  • Январь 2024
  • Декабрь 2023
  • Ноябрь 2023
  • Октябрь 2023
  • Сентябрь 2023
  • Август 2023
  • Июль 2023
  • Июнь 2023
  • Май 2023
  • Апрель 2023
  • Март 2023
  • Февраль 2023
  • Январь 2023
  • Декабрь 2022
  • Ноябрь 2022
  • Октябрь 2022
  • Сентябрь 2022
  • Август 2022
  • Июль 2022
  • Июнь 2022
  • Май 2022
  • Апрель 2022
  • Март 2022
  • Февраль 2022
  • Январь 2022
  • Декабрь 2021
  • Ноябрь 2021
  • Октябрь 2021
  • Сентябрь 2021
  • Август 2021
  • Июль 2021
  • Май 2021
  • Апрель 2021
  • Март 2021
  • Февраль 2021
  • Декабрь 2020
  • Ноябрь 2020
  • Октябрь 2020
  • Сентябрь 2020
  • Август 2020
  • Июль 2020
  • Июнь 2020
  • Май 2020
  • Апрель 2020
  • Март 2020
  • Февраль 2020
  • Январь 2020
  • Декабрь 2019
  • Ноябрь 2019
  • Октябрь 2019
  • Сентябрь 2019
  • Август 2019
  • Июль 2019
  • Июнь 2019
  • Май 2019
  • Апрель 2019
  • Март 2019
  • Февраль 2019
  • Январь 2019
  • Декабрь 2018
  • Ноябрь 2018
  • Октябрь 2018
  • Сентябрь 2018
  • Август 2018
  • Июль 2018
  • Июнь 2018
  • Май 2018
  • Апрель 2018
  • Март 2018
  • Февраль 2018
  • Январь 2018
  • Декабрь 2017
  • Ноябрь 2017
  • Октябрь 2017
  • Сентябрь 2017
  • Август 2017
  • Июль 2017
  • Июнь 2017
  • Май 2017
  • Апрель 2017
  • Март 2017
  • Февраль 2017
  • Январь 2017
  • Декабрь 2016
  • Ноябрь 2016
  • Октябрь 2016
  • Сентябрь 2016
  • Август 2016
  • Июль 2016
  • Июнь 2016
  • Май 2016
  • Апрель 2016
  • Март 2016
  • Февраль 2016
  • Декабрь 2015
  • Ноябрь 2015
  • Октябрь 2015
  • Сентябрь 2015
  • Июль 2015
  • Июнь 2015
  • Май 2015
  • Апрель 2015
  • Март 2015
  • Февраль 2015
  • Январь 2015
  • Декабрь 2014
  • Ноябрь 2014
  • Октябрь 2014
  • Сентябрь 2014
  • Июль 2014
  • Июнь 2014
  • Май 2014
  • Апрель 2014
  • Март 2014
  • Февраль 2014
  • Январь 2014
  • Декабрь 2013
  • Ноябрь 2013
 
ПредыдущийСледующий
12
 
ПредыдущийСледующий
123456

У вас есть вопросы о школе?

Администрация школы и руководство

Бьорн Геммер и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-20

schule@steinmuehle.de

У вас есть вопросы по поводу интерната?

Руководство интерната и администрация

Анке Мушински и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-0

internat@steinmuehle.de

  • ИНФОРМАЦИОННАЯ РАССЫЛКА
  • ПУБЛИКАЦИИ
  • КАРЬЕРА В «ШТАЙНМЮЛЕ»
  • ЛЕТНИЕ ЛАГЕРЯ
  • ИНФОРМАЦИЯ О ВЫПУСКАТЕЛЕ
  • ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ
  • КОНТАКТЫ

У вас есть вопросы о школе?

Администрация школы и руководство

Бьорн Геммер и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-20

schule@steinmuehle.de

У вас есть вопросы по поводу интерната?

Руководство интерната и администрация

Анке Мушински и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-0

internat@steinmuehle.de

  • ИНФОРМАЦИОННАЯ РАССЫЛКА
  • ПУБЛИКАЦИИ
  • РАБОТА НА КАМЕННОЙ МЕЛЬНИЦЕ
  • ЛЕТНИЕ ЛАГЕРЯ
  • ИНФОРМАЦИЯ О ВЫПУСКЕ
  • ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ
  • КОНТАКТЫ

© Copyright – Steinmühle 2026 | Erneuern oder ändern Sie Ihre Cookie-Einwilligung
Прокрутить наверх