7i班邀请四年级学生踏上一段探索英国历史的旅程
“英语历史短途之旅”是此次工作坊的主题，斯坦米勒双语小学四年级学生应7i班的邀请参加了此次活动。 这是一次历时四小时的英国历史之旅，由七年级学生在特蕾莎·格罗瑟的带领下，倾注了大量心血和热情精心筹备而成。
每个站点都有一个主题
通过六个展区，孩子们深入了解了英格兰的历史：瘟疫（The Plague）、黑斯廷斯战役（The Battle of Hastings）、不列颠的罗马生活（Roman life in Britain）、工业革命（Industrial Revolution）、 《伦敦大火》和《大英帝国》。四年级的孩子们分成小组，在各个展区由七年级的学生向他们讲解了当时发生的事情。
最后颁发了证书
孩子们通过图文说明、短文、演示文稿、简短的练习题和有趣的游戏，在学习中玩得非常开心。“所有人都必须用英语交流，而且表现得非常出色，”双语小学副校长洛林·赫尔曼描述道。 “这真是各年级之间合作的绝佳范例，无疑也会给四年级学生带来启发，让他们对未来在施泰因穆伦学校的学习生活充满期待。” 活动最后，所有四年级学生一起玩了一个游戏，以检验他们新学到的知识。四年级学生们自豪地领取了证书。
对任务的自我要求
“这个项目构想源于‘英国历史’系列课程，当时学生可以从一系列主题中进行选择，”特蕾莎·格罗瑟这样描述工作坊筹备工作的起始。他们主要依靠书籍和精选的在线资料，自主完成了大部分内容的准备工作。 此外，他们还针对性地进行了独立调研，整个过程仅用了3周时间，每周安排2节双课时。而且他们希望做得非常出色：这些七年级学生不断互相提供反馈，以便大家都能进一步优化各自负责的展位。
整个活动的筹备工作相当繁重。7i班的同学们在课堂学习和课外准备中都表现出了极大的热情，独立完成了所有海报、问答题和游戏创意，对工作坊充满了期待和兴奋。 他们为四年级学生规划了非常专业的活动流程——包括各环节的指示牌和印章。颁发结业证书的创意也来自这支年轻的组织团队，并由他们亲自设计制作。
语言运用娴熟
这一天的活动聚焦于英国历史和英语语言。因此，整个工作坊的主持工作均由七年级学生用英语完成。尽管涉及部分较为艰深的术语和主题，但参与者无一因此却步。 “小学部学生表现令人印象深刻，他们展示得非常出色，参与度极高；而7i班的学生在语言表达上也表现得非常自信，”特蕾莎·格罗瑟总结道。
在最后的反馈环节中，大家表现出了极大的热情和自豪感——7i班的学生也不例外。因此，再次举办此类工作坊的条件非常理想。
特蕾莎·格罗瑟是施泰因米勒学校国际高中部的主任。这次面向小学四年级学生的工作坊是由该校七年级（7i班）的学生组织的。
