В этом году в школе «Штайнмюле» в 11-й раз прошел экзамен по системе Кембриджа. Это повод подвести итоги. Преподаватель-специалист Николь Хоум сообщает:

В 2010 году я получил приглашение на «Cambridge-Day» — сначала я подумал, что это приглашение на очередной семинар по повышению квалификации, как и все остальные. Поскольку темы семинаров и докладов казались интересными, я без долгих раздумий зарегистрировалась, не зная точно, о чем на самом деле пойдет речь — даже несмотря на то, что мероприятие проходило в субботу во Франкфурте и требовало оплаты небольшой суммы за доклады и питание. Все докладчики были на высоте, и я был приятно удивлён отличной организацией и сопутствующими мероприятиями, чего не всегда можно ожидать от курсов повышения квалификации, проводимых Министерством образования и культуры.

В ходе мероприятия мне стало ясно, в чем дело — речь шла о том, чтобы внедрить кембриджские экзамены в школах. Можно задаться вопросом: зачем стремиться получить внешний сертификат, за который, к тому же, нужно платить, ведь в школах и так преподают английский язык? Экзамены Кембриджского университета в их нынешнем виде проводятся в любой стране мира — будь то Япония, Сингапур, Гана, Египет или даже Германия, — что делает их сопоставимыми. Вы получаете подтверждение уровня владения языком, которое признаётся во всём мире.

Вернувшись в «Штайнмюле», я сразу же в понедельник обратился к руководству школы, представил эту концепцию и спросил, нельзя ли попробовать её реализовать в рамках программы WU. Руководство дало добро: почему бы и нет?

В 2011 году я провела первый курс по подготовке к экзамену FCE (First Certificate of English) для 11 учащихся; сегодня этот экзамен чаще всего называют просто First B2 (B2 — это уровень выше среднего). Мы все были взволнованы — учащиеся, конечно, потому что к нам приехали экзаменаторы из другой организации, чтобы проверить их знания. А я — потому что надеялась, что подготовила их должным образом: 10 человек сдали экзамен, а один не дотянул всего на один балл…

В следующем году в курсе уже приняли участие 16 учащихся, и двое из них показали настолько хорошие результаты, что получили сертификат о прохождении следующего, более высокого уровня — C1. На этот раз никто не провалился. В 2014 году из-за большого количества учащихся (28 человек) было организовано два курса: один вела Жаннин Вальтер, а другой, как всегда, — я; в 2015 году в программе приняли участие 21 учащийся, а в 2016 году — 17 учащихся.

 

Мы работали в резиновых перчатках, масками и дезинфицирующими средствами

В 2017 году мы сделали годичный перерыв, поскольку перешли с экзамена FCE на экзамен по деловому английскому — теперь у нас была двухлетняя программа: в рамках вновь введённого курса «Деловой английский» в 10-м классе я уже немного подготовил учащихся к деловым аспектам. В 11-м классе учащиеся затем готовились к экзамену BEC (Business English Certificate). В 2018 году экзамен сдали 18 учащихся — двое, к сожалению, не справились, зато двое достигли следующего, более высокого уровня. Несмотря на пандемию коронавируса, мы все мужественно продолжали работу — в масках, резиновых перчатках и с большим количеством дезинфицирующих средств: в 2019 году в курсе участвовали 28 учащихся, в 2020 году — 14. В 2021 году на курс записались 34 учащихся — что, безусловно, оказалось слишком большим количеством для одного курса. Маттеус Отте сразу же согласился взять на себя ведение курса. В 2021 году целых четыре человека достигли уровня C1.

Однако настоящий рекорд установил курс этого года — из 29 учащихся 7 показали настолько хорошие результаты, что им был присвоен уровень C1. Огромная благодарность учащимся, которые, несмотря на длительное онлайн-обучение в 9-м и 10-м классах, добились столь выдающихся результатов. Поздравляем!

В этом году кандидатами на поступление в Кембридж были: Алина Адамски, Паула Аушилл, Макс Бадуэн, Свеа Бредендик, Феликс Буш, Антон Граф, Лена Герцог, Эллен Хильт, Эмилия Хоффманс, Леннарт Холли, Нееле Янсен, Лотте Юнгфер, Тино Крафт, Сара Кремер-Голдер, Давид Крюгер, Нина Марко, Кьяра Масса-Эндерс, Эмилия Квайсса, Ана Каталина Поль, Финн-Йонас Позингьес, Тамира Прек, Луиза Рейнхардт, Фабиан Зайдель, Адама Соу, Анна Штайнфельдт, Ариан Стри, Биджан Теймоорташ, Анна Тилле, Джошуа Видер.

Тот, кто умеет читать, имеет явное преимущество! Этот комментарий, который часто звучит несколько легкомысленно, когда кто-то не присмотрелся достаточно внимательно, с точки зрения своего смысла абсолютно оправдан. Если человек не может воспринять текст и понять его содержание, он не может участвовать в разговоре и оказывается в изоляции. Объединение MENTOR, в котором действуют почти 60 волонтеров-наставников, стремится — «Помощники в обучении чтению региона Марбург-Биденкопф» — стремится улучшить пугающую статистику, согласно которой к концу четвёртого класса 20 из 100 детей не умеют правильно читать, а 30 из 100 — писать с соблюдением правил. Общество было основано на районном уровне год назад в Штайнмюле и именно там отпраздновало свою годовщину.

Особый гость обеспечил гостям мероприятия в «Штайнмюленфоруме» увлекательное времяпрепровождение: писатель-детский и юношеский автор Андреас Штайнхёфель. Читая отрывки из своих произведений, он не только вызвал у многих улыбки и вызвал то и дело смех. Проект «MENTOR» важен для него и он относится к нему очень серьёзно; он поддерживает его в качестве попечителя и отмечает: «Тому, кто не умеет читать, очень трудно идти по жизни с высоко поднятой головой».

Работа в качестве наставника приносит огромное удовлетворение. Эта волонтерская деятельность, для которой требуется расширенная справка о несудимости и прохождение квалификационного семинара, требует терпения, но дарит многое в ответ. Четыре наставницы рассказали в «Штайнмюленфоруме» о своей деятельности, в рамках которой они знакомят школьников, зачастую происходящих из малообеспеченных и социально незащищённых слоёв населения, с миром букв и слов. Для этой работы в округе по-прежнему срочно требуются ещё 15–20 наставников по чтению.

«Во время пандемии ситуация не стала лучше», — сообщила председатель Инге Майш. Она является контактным лицом для тех, кто, возможно, заинтересован в том, чтобы взять на себя обязанности наставника (info@mentor-marburg-biedenkopf.de). Её обнадёживает тот факт, что почти все наставники по чтению, работавшие в прошлом учебном году, продолжают свою деятельность. По её словам, очень приятно наблюдать, как у детей появляется интерес к чтению.

Было также приятно слушать тех, кто позаботился об художественном оформлении юбилейного вечера. Среди них были джазовый ансамбль «Штайнмюле» под руководством Франка Вемме, а также Талеа Функ, исполнившая задумчивую композицию.

Руководство начальной школы и гимназии «Штайнмюле», а также администрация школы придают большое значение деятельности организации MENTOR. Ведь чтение является базовым навыком, лежащим в основе всего спектра школьного образования. Поэтому школа «Штайнмюле» надеется, что как можно больше людей откликнутся и проявят интерес к работе в качестве наставников по чтению.

Несмотря на ограничения, связанные с пандемией, в 2021 году вновь были проведены экзамены, которые позволили учащимся получить французский сертификат DELF. В силу ограничений число участников, конечно, осталось ниже обычного уровня, но, тем не менее, два отважных ученика-франкофила приняли участие в экзаменах уровня B1, самостоятельно подготовились к ним и отправились в Гисен для сдачи устного экзамена: Этьен Хардер (слева) и Ян Аудреч. Тем более приятно, что оба показали очень хорошие результаты! Поздравляют их учительница французского языка Жаннина Вальтер (справа), которая одновременно является руководителем отдела языковых и художественных дисциплин в школе «Штайнмюле», а также весь школьный коллектив.

Участие в конкурсе «Read & Listen Challenge», организованном издательством «Helbling», стало настоящим успехом для 6-го класса «b» школы «Штайнмюле». За второе место в конкурсе среди всех участвующих по всей стране шестых классов Яэль Бибер от имени всех одноклассников класса 6b получила грамоту (фото) и чек на сумму 100 евро. Эти деньги пойдут в классную кассу.

Как сообщили учителя английского языка Тереза Гроссер и Стефан Штайнебах, практически все ученики 6-х классов школы «Штайнмюль» приняли участие в этом конкурсе, и они отметили высокую мотивацию и активное участие всех учащихся. Задание заключалось в том, чтобы в течение двух недель прочитать книгу в режиме онлайн-обучения и ответить на вопросы викторины по ней. В ходе видеоконференций между учащимися происходил обмен мнениями, в ходе которого обсуждались ответы на вопросы. Для учащихся 6-го класса в качестве материала для обсуждения была выбрана книга «The Captain’s Castle» Гавина Биггса, изданная издательством «Helbling».

В сети можно было прочитать 12 глав. К каждой из них прилагались короткие аудиозаписи. Они содержали подсказки о злодее этой захватывающей истории, которого предстояло вычислить. Основная задача в конце истории заключалась в том, чтобы определить, кто же был этим вором, намеревавшимся похитить сокровище из замка. Кроме того, детям предстояло выяснить, где именно в замке находилось это сокровище. Конкурс полностью проходил на интерактивной образовательной платформе HELBLING e-zone.

Учителя Тереза Гроссер и Стефан Штайнбах были рады, что разнообразные задания так понравились учащимся: «Дети участвовали с большим энтузиазмом и высокой мотивацией». Всего в этом увлекательном конкурсе приняли участие более 7000 учащихся со всей Германии. Конкурс проводился отдельно для 6, 7 и 8 классов с разными задачами. Школа «Штайнмюле» — единственная школа в округе Марбург-Биденкопф, которая вошла в первую десятку в одной из этих категорий.

Несмотря на ограничения, связанные с пандемией COVID-19, ученики школы «Штайнмюлен» и в этом году вновь продемонстрировали отличные результаты по английскому языку и получили признанный во всем мире сертификат Кембриджского университета. За это учительница-предметник Николь Хом и директор школы Бьорн Геммер выразили выпускникам высокую похвалу и вместе с ними позировали фотографу для группового снимка. Экзаменатор Диана Оливер также выразила полное удовлетворение результатами и подтвердила, что учащиеся продемонстрировали очень хорошие результаты на высоком языковом уровне. Эти результаты были достигнуты ещё в прошлом учебном году, то есть когда учащиеся учились в 11-м классе. Фотосессия проводится каждый год с небольшой задержкой — именно тогда, когда готовы сертификаты.