Поскольку первая олимпиада по чтению для нынешнего 7а-го класса, в ходе которой было прочитано в общей сложности более 139.000 прочитанных страниц, оказалась настолько успешной, а некоторые ученики и ученицы класса спросили меня, не могли бы мы провести ещё одну Олимпиаду по чтению, мы организовали вторую, несколько модифицированную Олимпиаду по чтению в течение 14 недель перед летними каникулами. Чтобы даже те ученики, у которых чтение пока не получается так хорошо, имели шанс добиться на Олимпиаде такого же успеха, как и те, кому чтение даётся легко, на этот раз мы взяли за основу индивидуальный средненедельный показатель прочитанных страниц, достигнутый во время предыдущей Олимпиады, и поставили цель либо повторить, либо превзойти этот результат. Каждый, кто достиг этой цели в течение недели, получал за это 100 баллов, при этом целью было набрать 1500 баллов к концу олимпиады. Дополнительные баллы начислялись за каждые последующие 100 прочитанных страниц, а также в случае, если удавалось удвоить, утроить и т. д. свой средний показатель. Всё же 16 учащихся сумели стабильно читать не меньше своего среднего показателя и даже превышать его. Это чрезвычайно радует, особенно если учесть, что в 5-м классе 16 учеников и учениц указали, что читают никогда или очень редко, и именно потому, что ученики и ученицы уже на первой Олимпиаде по чтению показали столь хорошие результаты. Многие из них прочитали даже значительно больше, чем во время первой Олимпиады по чтению. В целом за эти 14 недель класс прочитал 222 447,5 страниц, что почти вдвое превысило его итоговый результат. Особенно радует то, что некоторым ученикам, которым чтение давалось крайне с трудом, удалось прочитать за неделю до 2300 страниц. Именно эти ученики, которым благодаря данной Олимпиаде по чтению удалось сделать шаг от тех, кто не читал, к тем, кто читает , могут по праву гордиться собой. Первое место на второй Олимпиаде по чтению на этот раз заняла Лилли Петерс с 9 750 баллами и 32 266 прочитанными страницами (ранее — 18 432 страницы), за ней следует Ливия Шульце с 9500 баллами и 36 972 прочитанными страницами (ранее — 27 381 страница). Таким образом, Ливия вновь установила рекорд по количеству прочитанных страниц. Третье место, также с небольшим отставанием от двух лидеров, заняла Ребекка Ценкер, набрав 9000 баллов и прочитав 33 541 страницу (ранее — 25 044 страницы). Четвертое место, а значит, лучший результат среди юношей, занял Лассе Хюн с 7400 баллами и 12 983 прочитанными страницами (ранее — 1730 страниц) занял Лассе Хюн, который, имея на первой олимпиаде средний показатель чтения 91 страницу, теперь достиг показателя в 927 страниц. Помимо упомянутых учащихся, преодолеть отметку в 5000 баллов удалось ещё следующим учащимся; согласно моим прогнозам, я ожидал, что это удастся лишь трём учащимся: Ханна Шмидт-Деге — 7250 баллов и 25 697 прочитанных страниц (ранее — 10 350 страниц), Амели Лаукель — 7200 баллов и 22 657 прочитанных страниц (ранее — 13 679 страниц), а также Генри Юст — 6450 баллов и 20 367 прочитанных страниц (ранее — 12 252 страницы). Еще одно значительное повышение собственного среднего показателя продемонстрировали Мари Агель (6177 страниц, ранее — 1109 страниц), Леон Шмидт (7367,5 страниц, ранее — 3668 страниц) и Пит Лауфхютте (2934 страницы, ранее — 611 страниц); при этом последний увеличил свой средний показатель с 32 страниц на первой Олимпиаде по чтению до нынешних 210 страниц. Однако и Колин, О’Брайен, София Вайдеманн, Юния Мольцбергер, Лен Хюльсбек (сын г-жи Лаугинигер), Лауренц Штайс и Лия Крафт могут по-настоящему гордиться собой, поскольку они заметно улучшили свои средние показатели по сравнению с прошлой олимпиадой.

Таким образом, после создания классной библиотеки, организации программы «Читающая гусеница», проведения презентаций книг и первой «Олимпиады по чтению» вторую «Олимпиаду по чтению» также можно считать чрезвычайно успешной

Все участники, набравшие 1500 баллов, получили небольшие подарки в знак признания их активного участия в программе чтения. Восемь победителей, набравших 5000 баллов, получили более ценные призы.

В одиннадцатом классе они продемонстрировали высокие результаты, а теперь, после получения сертификатов, уже в качестве двенадцатиклассников позировали фотографу: И в этом году большая группа учащихся школы «Штайнмюле» вновь получила признанный во всём мире сертификат Кембриджского университета, подтверждающий высокий уровень знаний и навыков владения английским языком.

Удивительно при этом то, что целых семь участников даже превзошли поставленную цель. Изначально планировалось подтвердить уровень владения языком B2. Однако этим семи учащимся был подтверждён уровень C1 — уровень образованных носителей языка! «Для одиннадцатиклассников это исключительный результат», — отмечает директор школы Бьорн Геммер, которого можно увидеть на фотографии вместе с учителем-предметником Николь Хоум (слева). К сожалению, Мозес Вальтер не смог присутствовать на фотосессии. Геммер: «У него был лучший результат — очень близок к «идеальному»».

Ученицы 11-го класса Шанталь Боссхаммер, Мари Бастиан и Мелина Буш (на фото, слева направо) стали первыми, кто принял участие в экзамене Института Сервантеса на получение диплома DELE по испанскому языку. DELE — это аббревиатура от Diploma de Español como Lengua Extranjera. Эта программа была представлена в 2018 году в 10-м классе, после чего была внедрена в рамках 2-го и 3-го семестров.

Отличная успеваемость этих трёх учениц привела к замечательным результатам. Все они получили официальный диплом DELE A.2. «Мы от всей души поздравляем их и призываем других учениц и учеников также попробовать свои силы», — говорят учительницы испанского языка Мария Рамос и Мар Монтенегро. «Школу „Штайнмюле“ — это международная школа, и мы с нетерпением ждем возможности подготовить учащихся к жизни в мире и, в частности, к требованиям Европейского союза».

Экзамен на получение диплома DELE A2 состоит из различных частей, которые подразделяются на две группы: с одной стороны — навыки чтения и письма, с другой — устная речь, включая аудирование.

В этом полугодии кафедра английского языка получила приятную поддержку: британец Саймон Дэвисон, который регулярно бывает в Марбурге и связан со школой «Штайнмюле» благодаря личным контактам, выступил с прекрасной идеей — в обеденное время бесплатно проводить серию занятий по разговорной практике, на которые могут записаться учащиеся старших классов, желающие попрактиковаться в разговорном английском — без давления, характерного для обычных уроков. Уже нашлось несколько желающих, и как фотография, так и отзывы участников показывают, что занятия доставляют удовольствие и приносят пользу. Желающие могут обратиться к Жаннине Вальтер для согласования даты. До пасхальных каникул ещё доступны даты 14 марта и 28 марта.