近距离体验外交：模拟游戏给本届13年级学生带来了挑战

为什么国际冲突不能简单地通过谈判桌来解决？斯坦米勒中学13年级的学生们再次围绕这一问题展开了探讨。继两年前首场活动取得成功后，今年与马尔堡菲利普斯大学的合作再次让学生们切身体会到，外交谈判实际上是多么具有挑战性。 此次活动主要由冲突研究专家斯特凡·沃尔（Stéphane Voell）博士负责指导，他主持了模拟演练，并引导参与者完成了这项高难度的模拟演练。

 

第一步：非正式会谈

在活动过程中，学生们分别扮演了不同虚构国家的代表。他们各自怀揣着不同的利益诉求、政治目标和领土主张，起初进行了非正式磋商，随后在圆桌会议上尝试为冲突寻求共同解决方案。 为了使模拟活动尽可能具有真实性和正式性，要求参与者在谈判过程中始终使用“您”来称呼对方。很快大家就意识到，当国家利益、经济依赖关系和安全政策考量相互交织时，要达成妥协是多么困难。

 

在相互对立的利益之间

并非每个代表团都表现出愿意妥协的态度。 有些代表团坚决捍卫自己的立场，另一些则寻求对话——这种张力在很大程度上决定了谈判的走向。参与者们由此切身体会到，国际外交是多么具有挑战性，也明白了为何即便是出于善意的解决方案，也常常因利益冲突而告失败。

 

对现实冲突的认识更加深刻

在最后的反思环节中，许多学生分享了他们对各自角色的深刻体验。诸如“令人沮丧”或“复杂”之类的词语多次被提及，但与此同时，大家也清楚地意识到，正是这些经历让他们对现实中的政治冲突有了更敏锐的洞察。 在斯蒂芬·沃尔（Stéphane Voell）的引导下，大家共同分析了谈判的动态，并最终揭示了此次模拟演练的背景：所设计的场景在基本框架上参考了摩尔多瓦共和国与自封的德涅斯特河沿岸共和国之间、且有俄罗斯参与的德涅斯特河沿岸冲突。

 

与大学的合作变得触手可及

对于政治与经济教研组的社会科学领域负责人、专业教师贝恩德·赫尔斯贝克而言，此次活动是学校与大学紧密合作的成功范例。通过此次活动，学生们得以切身体验与马尔堡菲利普斯大学长期以来的合作。 与此同时，该模拟游戏为目前正在学习“国际关系”课程的13年级学生提供了实践视角，对课堂教学起到了补充作用。

 

多样化的职业前景

马尔堡大学的“和平与冲突研究”专业为毕业生提供了多样化的职业前景——包括在联合国等国际组织工作，或从事国际冲突的学术分析与处理工作。 此次模拟演练的再次举办生动地展示了和平进程的复杂性，以及对话、谈判技巧和相互理解对于达成可持续解决方案的重要性。

（安吉拉·海涅曼）