施泰因米勒国际中学

施泰因穆勒国际中学为学生提供以国际化为导向的学校教育。在此过程中，施泰因穆勒中学依托其双语小学阶段积累的国际化经验，并将所积累的专业知识进一步应用于初中阶段。学生们将于2027/28学年首次在10年级获得国际中等教育证书（IGCSE）。

施泰因米勒国际中学

通往国际文凭之路

我们的目标群体

我们的国际部面向以下学生群体：

来自国外、希望能够顺利适应黑森州及国际教育体系的学生。

那些父母计划在可预见的未来因工作原因长期赴海外居住，或以其他方式参与国际事务的学生。就后续衔接能力而言，他们与第1组学生的情况相同。

曾就读于国际小学的学生。

对语言学习兴趣浓厚，且已具备英语基础知识（语言水平至少达到A1级）的学生。

国际部规模由单班制决定。计划每个年级设一个班级，每个班级招收约20至22名学生。

授课语言

在施泰因穆勒国际中学，课程内容最初以英语和德语授课。与双语小学不同，从5年级起，英语便已成为国际课程的授课语言，旨在培养并确保学生具备获得英语授课的IGCSE证书所需的语言能力。其他科目则以德语或双语形式授课。通过这种方式，学生将掌握顺利过渡到黑森州高中阶段所需的各项能力。

语言教学方案

在国际文理中学的初中阶段初期，课程内容将首先以英语和德语授课。其中，5年级和6年级被设计为语言基础阶段，以便从7年级起能够开展联合语言教学。其目标是让所有学生从5年级开始，逐渐将英语视为教学语言并学会运用，以此为获得国际毕业证书做好准备。

母语教学与外语习得

为了提供深入且个性化的语言培养，低年级阶段将开设分班语言课程。为此，德语和英语课程将根据需要按语言水平分班，以便根据学生需求，有效提升语言技能并扩充词汇量。

双语教学法适用于所有学科，旨在帮助学生在两种语言中建立扎实的专业词汇基础。此外，随着语言水平的提高，语言教学模式还将扩展至CLIL（内容与语言整合学习）。教学方案的调整始终根据学习小组和学习水平进行个性化调整。

内容与语言整合学习（CLIL）

CLIL 指的是“内容与语言整合教学”的理念。欧盟委员会已建议将这种整合式语言教学应用于非常年幼的学习者。该理念的核心在于将学习内容与语言融为一体，并侧重于将外语作为工作语言加以运用。因此，外语并非教学的对象，而是作为一种媒介，用于学习、复习和深化教学内容。在CLIL教学中，语言技能会与教学内容相结合，得到特别的培养。

教师们

施泰因穆勒国际高中的教师精通这两种语言，并会根据课堂教学情况灵活调整语言使用。对于各学科而言，这意味着：

在英语课上，教学语言自然是英语。课程设置了分层教学方案，并由专职助教提供额外支持。几乎所有课程都由两名教师共同授课。
德语课程的设置与英语课程类似。此外，还针对不同语言水平开设了“德语作为第二语言”（DaZ）课程，这些课程与常规课程同时进行，部分课程需额外付费。
数学课程采用双语教学，以便学生能够用两种语言掌握该学科的专用词汇。
根据学习小组和教师的不同，选修课以英语、双语或德语授课。

如果为了顺利完成学业需要采取额外的语言辅导措施，教师会就此提出建议。不过，此类辅导措施应根据个人情况量身定制，且必须在学校体系之外进行。

学校办学理念的基石

为了使国际普通中等教育证书（IGCSE）的挑战与黑森州的学校教育相协调，斯坦米勒国际学校的教育体系确立了以下核心支柱：

在课程设置中增设剑桥课程

《全球视野》：参照施泰因米勒中学（该校在“项目教学”主修课程方面已积累了积极的经验），将剑桥课程《全球视野》纳入课程表，开展以全球性议题为内容的自由项目研究。主题包括：家庭、气候变化、人权、动物福利等。
科学：剑桥将自然科学的分科视为可选，因此该中学的跨学科教学模式（NaUnt）在低年级自然科学教学中，与剑桥的教学方法非常契合。

强化语言训练

5/6年级的语言课程主要采用双教师授课模式。这种方式能够根据学生的学习水平，有针对性地提供个性化指导。其目标是在升入7年级之前，最大限度地缩小学生语言能力的差距。具体教学方案可能因学习小组的不同而有所差异。
在联合语言课程中，有意识地为国际班的文化和语言多样性留出空间，并加强了“相互学习、共同学习”的氛围。

6年级和8年级的“Checkpoint”测试

剑桥在小学升初（Lower Secondary）以及后续升入高中（Upper Secondary）的过渡阶段，提供统一的Checkpoint考试（英语、数学、综合科学）。这些统一考试在8年级进行，考试范围根据年级分别确定。考试费用不包含在学费中。

从五年级开始使用iPad

在5至7年级，iPad作为唯一的课堂学习设备，需留在学校。

从7年级起学习第二外语

第二外语可选择西班牙语、拉丁语或法语，并需在9年级参加该校组织的相应语言游学活动。

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课程表学校社区结语费用

基于教学内容和培养目标，为施泰因穆勒国际文理中学制定了一份课程表，其宗旨是确保学生能够随时转入德国或国际教育体系。该校的每日作息安排与德语文理中学的作息时间相一致。

示例：五年级课表

年级 5 科目	*课时数*
宗教研究（宗教）	1
德语	5
英语	6
数学	5
科学	2
艺术与设计（艺术）	2
音乐（1节合唱课 + 1节音乐课）	2
PE（体育）	2
游泳	2
*全球视角*	4
地理	1
GuFi	2
班会（班级委员会）	1
总计	35

施泰因穆勒国际文理中学与施泰因穆勒文理中学紧密相连。因此，两校开展了许多共同活动，并存在诸多交集。例如：

参加五年级音乐剧演出——该活动按照传统，由整个五年级学生在学年末共同排练并上演。参与的前提是每周参加集体合唱排练，该排练同样在年级组内进行。
学生们在施泰因米勒的食堂用餐。
五年级和六年级的课间休息时间安排在同一时段，这使得学生能够参加施泰因米勒学校丰富多彩的课外活动。
按照传统，联合活动周将在班会中落下帷幕——这一模式在高中阶段已被证明行之有效。班会为学生提供了交流的平台，既能回顾这一周的活动，也能讨论个人关切的问题。
斯坦米勒中学的校外活动计划中，国际中学的各班级均已纳入其中。

IGCSE（国际普通中等教育证书）是一项源自英国、获得国际认可的中学毕业证书。剑桥IGCSE是面向14至16岁学生的全球最知名的国际教育资格证书。该证书在145多个国家开设并获得认可。全球约有6,100所学校开设剑桥IGCSE课程。

毕业考试由剑桥大学统一命题。在施泰因穆勒国际中学，学生需参加5门科目的考试。考试科目包括英语（第一语言）、德语、历史、综合科学和数学。每门科目成绩必须至少达到C级方可通过。
参加IGCSE考试为自愿性质。

该证书相当于德国的“Mittlere Reife”（中等教育毕业证书），并获得黑森州认可。它为后续考取国际证书铺平了道路，例如A-Level或IB（国际文凭）。

当然，在（成功）通过IGCSE考试后，学生可以无缝升入施泰因米勒中学的高中部。此外，国际课程教育也为学生在施泰因米勒中学获得黑森州国际高中毕业证书奠定了基础。

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国际高中的学费

国际学校的教育，尤其是由于其密集的语言教学以及为此专门设计的辅导和提升措施，其成本比德国的替代学校更高。因此，国际学校学生的家长每月需缴纳480,- €的学费。此外，所有5年级和6年级的学生都在学校食堂集体用餐。午餐费用目前（截至2026/27学年）为每月55欧元。从7年级起，是否参加午餐为自愿选择。

个人资助成本
如果没有双语/国际学校经验的学生希望就读施泰因米勒国际文理中学分校，我们要求其德语和英语语言能力至少达到 A1 水平。

如果未达到该语言水平，经协商后，只要报名参加额外的辅导课程或语言课程，仍可被录取。此类额外辅导课程产生的费用将根据实际工作量另行收取。