2019年4月至7月底，6a班（现为7a班）举办的第二届阅读奥林匹克竞赛取得了更大的成功

鉴于现今7a班的首届阅读奥林匹克竞赛取得了巨大成功——总阅读页数超过139,000页的总阅读量取得了巨大成功，而且班上一些同学问我是否能再举办一次阅读奥林匹克，因此我们在暑假前的14周内举办了第二届阅读奥林匹克，活动形式稍作调整。 为了让阅读能力尚不强的学生也有机会在阅读奥林匹克竞赛中取得与那些原本就擅长阅读的学生同样的成功，我们这次以上一届阅读奥林匹克竞赛中每位学生每周的平均阅读页数为基准，要求学生达到或超越这一目标。 每周达到该目标的学生均可获得100分，目标是在阅读奥林匹克结束时累计达到1500分。此外，每多读100页可获得额外积分，若能将平均阅读页数翻倍、三倍等，还将获得更多奖励。 毕竟，有16名学生成功地坚持达到了平均阅读量甚至超出了这一标准。这令人倍感欣慰，尤其是考虑到在五年级中 有16名学生表示从不或很少阅读，而且正因为学生们在首届阅读奥林匹克竞赛中就表现得如此出色。许多学生的阅读量甚至比首届阅读奥林匹克竞赛时明显更多。 在这14周内，全班共阅读了222,447 .5页，这一成绩几乎是首届阅读奥林匹克比赛最终总数的两倍。特别令人欣喜的是，一些原本觉得阅读极其困难的学生，竟然在一周内读完了多达2300页。 正是这些通过本次阅读奥林匹克从“不爱阅读者”蜕变为“阅读者” 的学生，完全有理由为自己感到无比自豪。本次第二届阅读奥林匹克的第一名 由莉莉·彼得斯获得，她以9750分和32,266页的阅读量 （此前为18,432页），紧随其后的是莉维亚·舒尔茨，她以9500分和36,972页的阅读量（此前为27,381页）获得亚军。莉维亚因此再次刷新了阅读页数纪录。 蕾贝卡·曾克以9000分和33.541页的阅读量（此前为25.044页）获得第三名，同样仅以微弱差距落后于前两名。拉塞·许恩（LasseHühn）以7400分和12,983页的阅读量获得第四名，这也是男生中的最佳名次 （此前为1730页），他在 首届阅读奥林匹克竞赛中的平均 阅读 量为 91页，如今已达到927页。 除了上述学生外，还有以下学生成功突破了5000分大关——根据我的预测，原本只预计有三名学生能做到这一点：汉娜·施密特-德格（Hanna Schmidt-Dege）， 7250分， 阅读页数25,697页（此前为10,350页）， 阿梅莉·劳克尔，7 20 0分 ，阅读页数22,657页（此前为13,679页），以及 亨利·贾斯特， 6450 分， 阅读页数20,367页 （此前为12,252页）。 玛丽·阿格尔（Marie Agel，6177页，较上一届的1109页有所提高）、莱昂·施密特（Leon Schmidt，7367.5页，较上一届的3668页有所提高）和皮特·劳夫胡特（Piet Laufhütte，2934页，较上一届的611页）的平均阅读成绩均显著提高。劳夫胡特的平均阅读量从第一届阅读奥林匹克的32页增加到210页。科林·奥布莱恩（Colin O’Brien）、索菲娅·魏德曼（Sophia Weidemann）、尤妮娅·莫尔茨伯格（Junia Molzberger）、伦·胡尔斯贝克（Len Hülsbeck，劳吉尼格夫人的儿子）、劳伦茨·施泰斯（Laurenz Steiß）和莉娅·克拉夫特（Lia Kraft）也值得骄傲，因为他们的平均成绩较上届奥林匹克有了显著提高。

因此，在建立了班级图书馆、组建了“阅读毛毛虫”阅读小组、举办了图书推介会以及首届阅读奥林匹克之后，本届阅读奥林匹克也可被视为取得了巨大成功。

所有获得1500分的参与者都因对阅读的热情投入而收到了小礼物。而获得5000分的八位优胜者则获得了更丰厚的奖品。