在施泰因米勒寄宿学校的校外旅行中体验集体生活并增强自主能力
同一住宿组的新生和“老生”如何才能最好地互相认识？施泰因米勒学校为此采用了一种行之有效的模式。每学年伊始，每个住宿组都会组织一次集体旅行。本次行程安排详情请见下文。
黑森之家： 轻松的交谈与新的联系
今年我们组织的集体旅行将我们带到了索尔陶——吕讷堡荒原的心脏地带，在那里我们共同度过了一个丰富多彩的周末。此次旅行旨在增强团队凝聚力，建立互信，并通过共同的经历为新的相遇创造契机。
整个周末期间，可以明显感觉到这个团体越来越团结。在游戏、共进餐点以及参观海德公园的过程中，大家进行了许多轻松自在的交谈，并建立了新的联系。特别令人欣慰的是，看到这些青少年如此自然地相互融入，并共同分享彼此的经历。
威斯特法伦之家：真挚的友谊与真正的团队凝聚力
为了增进彼此了解、增进感情，今年的威斯特法伦之家活动选在科隆附近举行。 周六的重头戏是在幻想乐园（Phantasialand）乘坐过山车。一整天，我们都在追寻下一波肾上腺素飙升的刺激，其中有些人甚至不得不克服心理障碍，大家齐心协力共同应对这种惊险刺激。 到了晚上，大家玩“狼人杀”时，气氛变得既刺激又有点毛骨悚然，大家借此机会更深入地了解了彼此。 不仅如此，无论是大家在自助式小屋里一起做饭，还是围坐在篝火旁轻松闲聊，抑或是晚上即兴举办的舞会，整个周末都让我们结下了深厚的友谊，也培养出了真正的团队凝聚力。
布雷默豪斯：日常生活的顺利进行取决于每个人的参与
不来梅之家组织的前往东弗里斯兰和诺德奈岛的旅行，其核心在于共同体验、团队建设以及个人成长。此次活动的重点与其说是共同的旅程，不如说是探讨一个团队如何通过新体验、共同的挑战和陌生情境而凝聚在一起。
共同规划日常生活具有特殊意义。在购物、规划和准备餐食的过程中，青少年们需要承担责任、相互协商并分配任务。在此过程中，自然而然地出现了需要相互体谅、沟通和可靠配合的情境。 因此，共同做饭成为了一个重要的社交学习场域：每个人都能做出自己的贡献，并亲身体会到，共同生活的顺利进行取决于所有人的参与。
在诺德内岛的这段时光也为青少年提供了许多锻炼独立性和责任感的机会。 青少年们必须在陌生的环境中找到方向，独立寻找路线，并在小组内相互协商。对自身能力和团队的有意识信任，不仅增强了每个人的独立性，也加深了彼此之间的信任。
在寒冷的北海共同游泳是一项特殊的挑战。尽管水温很低，但仍要鼓起勇气下水，这需要克服心理障碍和展现勇气。 正是这些超出日常习惯的特殊情境，才提供了宝贵的体验：认识到自身的极限，在必要时克服它们，同时获得他人的支持和激励。大家共同克服这一挑战，增强了团队凝聚力，并创造了共同的成功体验。
此外，特别是在共同游戏的过程中，小组内部建立了新的联系。由于面临不熟悉的情境，形成了新的组合和人际关系，这些在寄宿学校日常生活中可能并不那么自然地产生。青少年们有时从不同的视角相互接触，并发现了共同的兴趣和能力。 由此，既有的群体界限得以打破，并在布雷默之家内部促进了新关系的建立
总店：在发展势头方面取得了圆满成功
今年，总部前往了罗恩地区。 在简朴的条件下，我们大家一起住在一个大帐篷里。这个帐篷是由所有男孩们一起搭起来并拆下来的。其他需要完成的所有任务（打扫、洗碗、准备饭菜）也都由大家齐心协力、毫无怨言地完成了。在空闲时间，大家下棋、踢足球。 无论是夏季雪橇、徒步旅行，还是最后在温泉中放松身心：整个行程中气氛始终轻松愉快，整个团队都玩得非常尽兴。徒步结束后，作为对大家的奖励，我们前往一座修道院，品尝了丰盛的美味佳肴，以此补充体力。
这个周末对团队的活力和凝聚力而言取得了圆满成功，我们对即将到来的新学年充满信心。
穆勒：在那个美好的周末里，我们共同享受了这段美好时光
今年，我们和“穆勒”女生团体一起去了鲁尔区。 在埃森一家文化中心的舒适住宿中，我们通过一场意大利烹饪体验和有趣的游戏，度过了周五的夜晚。午夜12点整，我们还举办了一场小型派对，大家齐声高歌，为一位住户的14岁生日盛大庆贺。 周六，我们一起在电影公园（Movie Park）度过了愉快的一天。从激流泛舟、翻滚过山车到射击场和美味的可丽饼，每个人都能找到自己喜欢的活动。周日返回家乡马尔堡之前，我们还在波鸿天文馆停留了一站。 在那里，我们观看了《神秘的宇宙》节目，躺在巨大的穹顶下欣赏着美妙的星座，同时聆听了关于宇宙结构和银河系形成过程的精彩讲解。 女孩们和我们这些教育工作者都非常享受这段时光，并带着许多照片，将这个美好的周末铭记于心。
“生态之家”：团队能够承受摩擦并达成妥协
一个新的住宿小组、一个新的理念以及八名年轻成人：对于我们12年级和13年级的一部分学生来说，这次住宿体验之旅不仅是一次郊游，更是我校寄宿制学校全新住宿小组理念的一次预演——该理念以主动性、信任和最大限度的自主性为核心。 教育团队的角色是什么？不再仅仅是指导者，而是作为平等伙伴受邀参与其中。
这个想法确实可行，这一点在共同度过的周末伊始便已显现：从采购、准备到一场烛光下氛围浓厚的披萨晚宴，全都由小组完全自主组织。教育团队也一同入席——不过只是作为这个显然运转良好的合租家庭中的客人。
周六这天完全围绕着真正的共同参与展开。 为了将居住小组打造成为一个真正的交流场所——同时还要兼具学习空间的功能——小组成员共同选定了“新”活动室的陈设。大家就审美喜好和实用性展开的热烈讨论表明，这个小组能够承受意见分歧，并共同寻求折中方案。
为了强调有效沟通对一个团队的重要性，我们参观了位于美因河畔法兰克福的沉浸式博物馆“黑暗中的对话”。 在失去视力的情况下，完全依赖他人的声音和信号，这对一个必须在没有教育团队持续指导的情况下学会相互协作的团队而言，是一次关于信任、支持与沟通的宝贵且令人印象深刻的体验。 周六压轴的密室逃脱活动同样如此。作为团队共同寻找解决方案、相互依靠，甚至一起走错路，这些都将成为合租日常生活中不可或缺的一部分。
作为团队，我们对这个周末的总结非常积极：尽管成员们的个性差异很大，但整个小组却显得格外和谐。这种崭新且此前未曾接触过的寄宿模式，自然会在我们的寄宿学校中带来些许不确定性——无论是对这些年轻的成年人，还是对那些“年长”一些的人来说都是如此。 尽管如此，我们这个周末还是证明了：给予年轻成人充分的信任，是值得的。对于这个新集体来说，这是一个圆满成功的开端，或许对于未来许多年的新住宿模式而言，也是如此。
施泰因米勒寄宿学校的教育团队
