Тематические выходные к настоящему времени прочно вошли в повседневную жизнь интерната. Педагогический коллектив регулярно организует такие выходные, в ходе которых молодые люди целенаправленно изучают вопросы физического и психического здоровья, медиапедагогики или устойчивого образа жизни. Эти мероприятия отличаются прежде всего практической направленностью, что позволяет учащимся приобретать новый опыт и применять его на практике.

Перед рождественскими каникулами в программе снова значились выходные, посвящённые вопросам устойчивого развития. На совместном стартовом мероприятии в столовой все учащиеся интерната сначала смогли проверить свои знания и померяться силами друг с другом в опросе Kahoot, вопросы которого касались различных аспектов устойчивого развития и стали настоящим испытанием для всех присутствующих в зале. Знаете ли вы, например, что при производстве кофе расходуется больше воды, чем при производстве говядины или хлопковой рубашки? Участники также активно участвовали в викторине в Instagram-историях.

В течение оставшейся части выходных молодые люди могли принять участие в различных мероприятиях. При планировании было уделено особое внимание тому, чтобы охватить как можно более разнообразные сферы жизни, с тем чтобы способствовать получению всестороннего опыта. При этом учащиеся также могли проявить инициативу. Так, одна из групп собралась, чтобы совместно изготовить различные средства натуральной косметики. Это позволило не только дать волю собственному творчеству, но и, прежде всего, заняться изготовлением повседневных товаров с использованием минимального количества упаковочных материалов. Ароматизированное мыло и крема для рук, к тому же, идеально подходят для холодного времени года. Возможно, здесь уже были созданы те или иные рождественские подарки.

Для кружка по апсайклингу ребята приносили с выходных, когда ездили домой, обрезки ткани и старую одежду, из которых затем шили пеналы. В то время как одни уже были настоящими профессионалами в работе на швейной машинке, другие могли получить здесь свой первый опыт. Было приятно время от времени видеть готовые изделия в повседневной жизни.

Еще одна группа занялась изготовлением скамейки, которую установили на школьном дворе и которая будет служить местом для отдыха во время перерывов. Учащиеся смогли при этом проверить свои навыки в ручной работе и одновременно сделать что-то полезное для всего школьного сообщества и интерната.

В кружке «Птичий домик» тоже усердно трудились. Здесь построили уютное жилище для птиц, которые зимой остаются в Германии, а не улетают в теплые края.

Как и в прошлом году, у посетителей была возможность подняться на крышу каменной мельницы, которая уже несколько лет вырабатывает экологически чистую электроэнергию для собственных нужд с помощью фотоэлектрических установок. Внешний эксперт из организации «Sonneninitiative e.V.» рассказал молодым людям о том, как работает производство энергии с помощью солнечной энергии.

Автобус «Штайнмюлен» отправился в образовательный центр «Биркенхоф». Там участники экскурсии провели день на ферме. В первую очередь они сорвали свежую траву и покормили ею лошадей и коров. Некоторые даже осмелились осторожно погладить коров по рогам. Реплика коровы, изготовленная из дерева, дала возможность самостоятельно попробовать доить животное. Это время также позволило участникам поразмышлять о собственном отношении к сельскохозяйственным животным. «Теперь я представляю себе, как коровы поступают с нами!», — заметил один из учащихся, когда зашла речь о забое скота.

После того как мы навестили и кур, пришло время собрать овощи для ужина. Приготовив тесто для хлеба на палке, мы смогли продолжить наслаждаться вечером у уютного костра и рядом с котлом, в котором тихонько кипел суп.

Овощи, привезенные с фермы, были использованы уже на следующий день для снабжения кружка кулинарии необходимыми ингредиентами. Участники, разбившись на несколько групп, приготовили овощной суп на территории школы.

В воскресенье вечером в интернате завершили выходные совместным барбекю. Благодаря хорошей погоде большая часть воспитанников интерната ещё некоторое время оставалась на школьном дворе, беседуя и делясь впечатлениями о событиях последних дней.

В рамках этого тематического уик-энда удалось организовать мероприятия, которые доставили удовольствие всем молодым людям и в то же время дали толчок к запуску процессов, направленных на осмысление собственного образа жизни и использование возможностей для внедрения принципов устойчивого развития в повседневную жизнь каждого. Таким образом, были не только изготовлены предметы, которые интернат сможет использовать и после окончания выходных, но и создан кружок по апсайклингу, занятия которого отныне будут проходить еженедельно.

Старшие классы школы «Штайнмюлен» проявили большой интерес к диалогу с кандидатами

Все ведущие кандидаты округа, участвующие в предстоящих выборах в земельный парламент, собрались на трибуне в форуме «Штайнмюле», чтобы высказать свою позицию по актуальным политическим вопросам перед учащимися 12-х и 13-х классов. При этом политики уделили наибольшее внимание тому, чтобы подчеркнуть своё отличие от политических оппонентов.

Выступление перед переполненным актовым залом, перед учащимися, которые в этом или следующем году станут избирателями, впервые участвующими в выборах, вероятно, и стало для кандидатов особым шармом этого мероприятия. Вопросы, по которым следовало высказать свою позицию, были подготовлены Джонатаном Экардтом и Яном Темплером. Они учатся в 12-м классе школы «Штайнмюлен» на углублённом курсе «Политика и экономика».

Вопросы двух молодых ведущих дискуссии, а также дополнительные вопросы из зала касались, в частности, мнения об отказе от двигателей внутреннего сгорания, отношения к гендерной свободе и гендерно-нейтральному языку, а также к транспортной концепции Марбурга «Move 35» и связанному с ней вопросу о том, как жители пригородов Марбурга, в особенности пожилые люди из городских районов, должны представлять себе своё будущее в плане мобильности. Однако обсуждались и общие вопросы, такие как представленное решение проблемы нехватки преподавателей или меры по защите окружающей среды, которые, с точки зрения кандидатов, являются реалистичными и целесообразными — и это лишь некоторые из примеров.

Учитывая в целом известные позиции отдельных партий, ответы не принесли особых сюрпризов. Позиции кандидатов порой вызывали полярные оценки, и если что-то и можно назвать образцовым в ходе этого мероприятия, то это тот факт, что оно прошло в преимущественно деловой атмосфере.

Было бы еще достаточно «материала» для продолжения дискуссии. Однако, к сожалению, времени, отведенного на это — 90 минут, — не хватило. В любом случае, о политическом безразличии среди молодежи, о котором часто говорят в обществе, в «Штайнмюле» говорить не приходится.

Благодаря усилиям учительницы-специалиста д-ра Клаудии Рёдер школе «Штайнмюле» удалось привлечь к участию в школьном мероприятии кандидатов от всех партий без исключения. Директор школы Бьорн Геммер поблагодарил её, а также политических гостей за это необычное и плодотворное утро, которое, по всей вероятности, стало для учащихся ещё одним важным шагом на пути к формированию политических взглядов.

Такой состав участников обещал оживленную дискуссию. В политическом диалоге с учащимися приняли участие (слева направо): Ян Шалауске («Левые»), Себастьян Сак (СДПГ), Ангела Дорн («Союз 90/Зеленые»), Лиза Дайслер (СВП), Дирк Бамбергер (ХДС), Паскаль Шлейх (АДФ). Ведущими утренней программы выступили Йонатан Экардт и Ян Темплер (в центре).

 

Замечено:

Ангела Дорн (Альянс 90/Зеленые)

Отказ от двигателей внутреннего сгорания был решением ЕС. Об этом часто забывают.

Федеральный конституционный суд также постановил, что существует более двух полов. Кстати, это можно наблюдать и в животном мире.

Мы удвоили финансирование на ремонт дорог. Однако партия FDP всегда выступает только за строительство новых объектов, но никогда — за их содержание.

В Германии проектирование велосипедных дорожек занимает слишком много времени.

Что касается городского общественного транспорта, мы по-прежнему выступаем за принцип «Каждая деревня — каждый час». Однако это не может быть бесплатным.

Наш ум — это наш главный ресурс.

Необходим настоящий прорыв в области педагогики. В этом плане школа «Штайнмюле» может служить примером для подражания.

Отправляйтесь за границу! Найдите время, чтобы внимательно присмотреться. Пройдите стажировки! (обращение к учащимся по поводу профессиональной ориентации).

Наше благосостояние окажется под угрозой, если мы не достигнем климатических целей.

 

Дирк Бамбергер (ХДС)

Мы должны осознать, что даже электроэнергия не является полностью углеродно-нейтральной.

Я критически отношусь к гендерной лексике. Для людей с ограниченными возможностями она приводит к усложнению языка.

Move35 внезапно исчез за закрытыми дверями. Эта концепция направлена против автомобиля.

Через 10–15 лет, возможно, появится автономный транспорт, в том числе и автобусный.

Студенческий билет для всех — необходимо также продумать, как это будет финансироваться.

В настоящее время в Гессене учителей больше, чем когда-либо, при этом учеников меньше, чем когда-либо, — и школьных психологов тоже больше, чем когда-либо.

 

Лиза Дайслер (Свободная демократическая партия)

Возникает вопрос: является ли этот момент (для отказа от двигателей внутреннего сгорания) разумным. И имеем ли мы инфраструктуру для зарядки (электромобилей).

Что касается Move35, то и я многого не понимаю.

Как и следовало ожидать от министра транспорта-«зелёного» (Тарек аль-Вазир), в Гессене железнодорожные и велосипедные дорожки развиты недостаточно.

Нам необходим индивидуальный транспорт. В противном случае в пригородах станет мрачно.

Нам нужны технологии будущего, и мы должны продолжать исследования в этом направлении.

В рамках программы реконструкции в первую очередь необходимо заняться государственными зданиями, прежде чем предъявлять требования к населению.

 

Паскаль Шлейх (АфД)

Отказ от двигателей внутреннего сгорания — это совершенно ошибочное решение. У нас просто нет достаточных энергетических ресурсов для электромобилей.

Над нами смеются. С биологической точки зрения существует только два пола.

Среди учителей уровень заболеваемости выше, чем в других профессиях. Это связано с переутомлением.

Мы выступаем за сохранение специальных школ. Для организации инклюзивных классов требуются квалифицированные учителя.

В вопросах защиты климата мы должны вовлечь других и, прежде всего, заставить их взять на себя ответственность.

 

Себастьян Сак (СДПГ)

Мы должны взять на себя ответственность. В долгосрочной перспективе это означает конец для двигателей внутреннего сгорания.

Для отдалённых деревень в этом районе по-прежнему необходим индивидуальный транспорт.

Я выступаю за небольшие автобусы и короткую периодичность движения.

Общественный автобус — это полезная инициатива.

Образование должно быть бесплатным. Независимо от того, идет ли речь о квалификации «Мастер» или «Магистр».

Важно проводить ремонт домов.

Нам следует перестать ссориться.

 

Ян Шалауске («Левые»)

Мы должны сделать всё возможное для достижения климатических целей. Отказ от двигателей внутреннего сгорания — это правильное решение.

Я разделяю точку зрения г-жи Дорн по вопросу гендерного равенства. Это вопрос уважения.

Следует перепрофилировать улицы в интересах пешеходов и велосипедистов.

Концепция каршеринга имеет большое значение для сельских районов.

Мое видение развития городского общественного транспорта: бесплатный проезд, нулевой тариф.

Успех в обучении по-прежнему зависит от дохода родителей.

Для увеличения числа учителей следует делать ставку на привлечение специалистов из других сфер.

Двуязычная начальная школа «Штайнмюле» — это место, где не только ученики и ученицы успешно развиваются как личностно, так и в учебе. На прилегающем школьном огороде также прекрасно растут различные растения. Можно практически наблюдать за ростом самых разных овощей: помидоры, морковь, тыкву и другие культуры выращиваются и ухаживаются учащимися соответствующего 4-го класса.

Мальчикам и девочкам нравится работать на свежем воздухе. Вооружившись соответствующими садовыми инструментами, они сеют, сажают, прополают и, при необходимости, поливают — и всё это под руководством учительницы Лизы Форххайм. Здесь они, не задумываясь, узнают, что овощи не растут в супермаркете и что для того, чтобы собрать урожай, требуется много труда и терпения.

 

Сотрудничество с «GemüseAckerdemie»

Венцом этих мероприятий стало сотрудничество с берлинской организацией «GemüseAckerdemie». В ходе трёх встреч участники группы вместе с так называемыми «Acker-Coaches» обсуждают, откуда берётся наша еда.

Данный учебный модуль входит в сферу образования в интересах устойчивого развития (ОУР), которой школа «Штайнмюле» уделяет всё больше внимания. «Наш родительский комитет с большим удовольствием поддерживает эти мероприятия», — поясняет его председатель Джасмин Вайденбах. Чтобы дети были хорошо подготовлены к занятиям на свежем воздухе, могли надежно хранить свои садовые принадлежности и быстро находить их в следующий раз, общество поддержки подарило им садовый домик. Во время церемонии передачи ключей члены правления общества поддержки вместе с детьми позировали фотографу. Учащиеся начальной школы выразили свою благодарность с помощью совместно подготовленного благодарственного послания. Как и следовало ожидать, на картинке не только стояли подписи всех участников, но и, в соответствии с темой, был изображён мотив в виде морковки.

 

Дополнительные фигурки для прихожую

В течение учебного года общество поддержки регулярно оказывает помощь и другим проектам, однако из-за их большого количества можно представить лишь некоторые из них. Например, общество поддержки также помогло в создании скульптур у входа на территорию Штайнмюле, которые символизируют разнообразную и многогранную структуру школы. Здесь также было сделано совместное памятное фото членов Общества поддержки, на котором запечатлён ещё один совершенно особенный гость школы «Штайнмюле». Это актёр Дэвид Беннетт, исполнитель главной роли в классическом фильме «Жестяной барабан», который уже во второй раз в этом году принимал участие в проекте школы «Штайнмюле».

Мы выражаем искреннюю благодарность всем, кто своей самоотдачей снова и снова придает нашей школьной жизни особую ценность!

 

Таким образом, Штайнмюле пополнилась ещё одной экосистемой: в мае в ходе впечатляющей акции по посадке деревьев был разбит мини-лес. Сам процесс посадки по методу Мияваки был поистине необычным: на площади всего 150 квадратных метров удалось разместить 1200 различных местных лиственных деревьев и кустарников. Инициатором проекта выступил Бернд Холли, который оставляет этот лес школе в качестве прощального подарка перед уходом на пенсию после долгой карьеры.
В течение двух дней около 50 преданных делу волонтеров работали вместе, чтобы воплотить в жизнь идею цветущего леса. В ходе этой работы было высажено большое разнообразие деревьев и кустарников, в том числе дубы, каштаны, грабы и бузина. Выбор именно этих видов призван обеспечить, чтобы создаваемый лес обладал богатым экологическим разнообразием, сопоставимым с местными лесными зонами.
В течение двух дней акции по посадке учащиеся и учителя, принимавшие в ней участие, смогли воочию ощутить дух сообщества, царящий в школе. Помимо посадки деревьев, у участников было время для приятных бесед за раулер-пивом, пирожными и пиццей.
Акция по посадке деревьев прошла с большим успехом и не только внесла долгосрочный вклад в экологию, но и укрепила осознание важности защиты окружающей среды как в школе, так и в окружающем сообществе. Лес Мияваки будет расти и в последующие годы, став для школьного сообщества зелёным оазисом и напоминанием о многолетнем директоре школы. Уже сейчас этот небольшой лес ласково называют «Голливудом».

Школьный звонок настойчиво напомнил об окончании уроков. Иначе ученики 11-го класса, наверное, ещё часами продолжали бы беседовать с Ангелой Дорн. Министр науки и искусства земли Гессен была гостем Энергетического форума в Штайнмюле — прекрасно зная, что там она встретит хорошо информированных учащихся, как она и заверила заранее. С одной стороны — хорошая подготовка, с другой — убедительные, взвешенные ответы и умение общаться на равных — в этом, пожалуй, и заключается секрет плодотворного диалога с молодыми людьми, стоящими на пороге своего первого участия в выборах. Но об этом по порядку.

В первой части мероприятия стало очевидно, что учащиеся, которых преподавали Эрно Мензель, Кармен Бастиан и д-р Клаудия Рёдер, тщательно изучили тему энергетики. Учащиеся классов с 11а по 11е тщательно изучили тему сжиженного газа как потенциального конкурента природного газа, объяснив его преимущества, недостатки и свойства. По теме атомных электростанций был проведён аналогичный анализ, разумеется, не обойдя вниманием возможные опасности и нерешённую проблему окончательного захоронения ядерных отходов. Кроме того, был рассмотрен вопрос о том, смогут ли электромобили спасти климат. В этом контексте были затронуты такие аспекты, как детский труд, добыча лития и связанные с ней потребности в воде, проблема утилизации аккумуляторов и инфраструктура зарядных станций, а также возможное принудительное переселение людей в регионах добычи полезных ископаемых. Также обсуждался вопрос об энергопотреблении в связи с цифровизацией, а также было представлено интервью с Клаудией Шнабель, мэром крупного муниципалитета Фронхаузен-на-Лане, и результаты опроса, согласно которым респонденты в среднем готовы принять на себя часть ответственности за климатические изменения.

 

В целях укрепления европейской взаимосвязанности

«Не каждый день в школу приезжает министр», — с радостью отметил директор школы Бьорн Геммер, приветствуя гостью. И поэтому Ангеле Дорн предстояло ответить на насущные вопросы. В частности, является ли метод улавливания углерода — то есть подземное хранение CO₂ — адекватным средством. «Это нам необходимо в дополнение к прочим мерам», — ответила министр, отметив, что в Германии в этом направлении дела идут успешно. Отвечая на вопрос о выходе из атомной энергетики, министр заявила, что этот шаг неизбежен. Ведь, по её словам, ключевой вопрос заключается в том, что делать с радиоактивными отходами, и ответ на него всегда даётся по принципу «Святого Флориана»: «Только не у нас». «В настоящее время мы по-прежнему зависим от атомной энергии, в том числе из других стран», — признала гостья. Однако это не может быть будущим. В качестве одного из возможных решений Ангела Дорн назвала государственные субсидии для компаний, сокращающих своё энергопотребление. «Здесь требуются оперативность и гибкость. И мы должны реагировать с максимальной точностью».

Еще один учащийся выразил желание обсудить вопрос об использовании солнечной энергии из Африки. «Местное население также должно получать от этого выгоду», — ответила министр и выступила за еще более тесное европейское сотрудничество и полное использование потенциала имеющихся открытых территорий.

Переход к передвижению пешком, на велосипеде или на общественном транспорте ставит перед Анжелой Дорн задачу повсеместного использования электромобилей. «Одними только электромобилями нам не удастся осуществить энергетический поворот». Анжела Дорн считает, например, введение билета «Deutschland-Ticket» правильным сигналом. «Каждый час, каждая деревня» — вот цель, которую необходимо достичь в сфере общественного транспорта. Учащиеся отнеслись к этим стремлениям скорее скептически, критически оценив отсутствие или недостаточность поддержки при реализации ряда частных инициатив, направленных на энергетический переход.

 

Отсутствие деиндустриализации

Мероприятие с участием министра завершилось несколькими заявлениями с её стороны. Гражданам следует предоставить более широкий выбор энергоэффективных моделей поведения и мер, и она отметила: «Мы сможем этого добиться только за счёт привлекательности». Для Ангелы Дорн очевидно, что в городских районах экономить энергетические ресурсы значительно проще, чем в сельской местности, и что в принципе неправильно возлагать всю нагрузку на плечи отдельных людей. Нельзя мириться ни с деиндустриализацией, ни с ущемлением всех прав со стороны так называемого движения «Последнее поколение».

В ходе дискуссии часто упоминался термин «мотивация». Это ясно показало, что, по убеждению министра, следует делать ставку на поощрение, а не на предписания. Также затронут был вопрос о стремлении к справедливости между поколениями и, несмотря ни на что, о важности социальной сплочённости: «Мы все», — заключила Ангела Дорн, — «не должны остаться в стороне от этих преобразований».

На энергетическом форуме учащихся 11-го класса и во время визита Ангелы Дорн, министра науки и искусства земли Гессен, были затронуты или также обсуждались следующие темы: питание, вывод земель из сельскохозяйственного оборота, приватизация UKGM, зоны без покрытия в сетях мобильной связи, тестовый участок «электрошоссе» для грузовиков на автомагистрали A5, ограничение скорости.