И в этом году девичья команда школы «Штайнмюле» приняла участие в окружном школьном футбольном турнире на стадионе имени Георга Гассмана, чтобы побороться за выход в региональный этап. По инициативе тренера Лотара Поттоффа (выражаем ему искреннюю благодарность за приложенные усилия!) в течение последних недель девочки прошли серию тренировок, направленных на подготовку к турниру. Сильный командный дух проявился во время турнира, и в игровом плане команда бывшего директора общеобразовательной школы «Эбсдорфергрунд» смогла достойно составить конкуренцию соперникам. К сожалению, в нападении не хватило необходимой решительности, в том числе, по словам Лотара Поттоффа, из-за того, что одна из ключевых игроков в последний момент была вынуждена отказаться от участия по причине болезни. В результате после трёх матчей на счету команды оказались одна ничья (0:0 против «Европашуле» из Гладенбаха) и два минимальных поражения (0:1 против школы имени Элизабет и 0:2 против школы имени Альфреда Вегенера из Кирххайна).

Международная группа школьников поставила «Притчу о кольце» из пьесы «Натан Мудрый»

Учительница немецкого языка д-р Клаудия Рёдер совместно с учащимися 11-го класса математического профиля, изучающими немецкий язык в качестве базового или углубленного курса, поставила на сцене «Притчу о кольце» из пьесы «Натан Мудрый». Это было сложной задачей во многих отношениях, ведь в группу входят учащиеся из Сирии, Китая, Афганистана и Германии. Сама по себе эта пьеса, действие которой происходит в Иерусалиме во времена крестовых походов и в которой наряду с гуманизмом основной темой является идея терпимости эпохи Просвещения, не проста в постановке. А когда речь идёт о языке, отличном от родного, приходится преодолевать ещё и значительное препятствие.

Чтобы справиться с этой задачей наилучшим образом и способствовать процессу понимания, иностранные учащиеся сначала прочитали произведение на своём родном языке. Последнее произведение Лессинга с его главным героем Натаном посвящено образцовому поведению, независимо от конкретной ситуации и вероисповедания участников — это актуальная и эмоционально насыщенная тема. Участники спектакля аутентично воплотили в жизнь заданные требования — а именно, прозаический язык со стилистическим уровнем, близким к современному. Кроме того, в соответствии с поставленными задачами они целенаправленно использовали язык тела. В итоге была представлена удачная и аутентично поставленная пьеса, сообщила учительница д-р Клаудия Рёдер. Мы говорим: снимаем шляпу перед этим достижением!

Школа «Штайнмюле» намерена вывести тему профессиональной ориентации на новый уровень. «Мы уделим больше внимания этой сфере для учащихся с 8-го класса до старшей школы», — говорит д-р Клаудия Рёдер, будущая координатор школьных практик.

В 8-м классе первым шагом к знакомству с тем, что происходит в мире за пределами школы, становится социальная практика. Она завершается написанием рефлексивного отчета. В рамках трехнедельной программы профессиональной ориентации учащиеся затем стремятся осознать свои сильные и слабые стороны. В программу также входят обращение в центр занятости, составление резюме и написание заявления о приеме на работу — ведь необходимо найти место для производственной практики в 9-м классе. Когда наступает этот момент, данный этап также завершается отчётом учащихся.

В 10-м классе у учащихся появляется возможность определить свои сильные стороны в ходе трёхмесячной производственной практики. Зачастую выбор конкретного углублённого предмета бывает не таким уж простым — и эту ситуацию предстоит изменить.

По достижении 11-го класса учащимся выдается «Паспорт выбора профессии». В нем следует в письменной форме зафиксировать всё, что свидетельствует о квалификации учащегося — как в школе, так и за её пределами.

 

Важность социальных навыков

«Человека определяют не только объективные критерии, но и навыки межличностного общения, то есть социальные компетенции», — говорит д-р Клаудия Рёдер. В этот контекст входят также такие темы, как самооценка, самоанализ и оценка со стороны окружающих.

Помимо занятий с наставниками, которые играют важную и центральную роль, также предлагается тест продолжительностью три часа. В ходе теста выясняются способности и интересы учащихся и определяются возможные сферы профессиональной деятельности, подходящие каждому из них.

Школа «Штайнмюле» также хотела бы побудить учащихся регулярно посещать консультации по профориентации, проводимые в школе. На первом этапе профессиональной подготовки ярмарка профессий, организованная Ротари-клубом в школьном форуме, представляет собой ещё одну отличную возможность пообщаться с представителями различных профессий и задать им конкретные вопросы. Дни знакомства с вузами, которые также проходят в рамках 1-го этапа квалификации, позволяют лучше понять учебные дисциплины и порядок обучения в университете.

Практика на втором этапе подготовки завершается написанием курсовой работы по экономике, которая, по словам д-ра Клаудии Рёдер, позволяет не только познакомиться с выбранной темой, но и требует углубленного изучения данного вопроса.

О лыжном курсе для учащихся 8-х классов в Майрхофене рассказывает Штеффен Уллвер из сопровождающей группы:

После долгой и спокойной поездки на автобусе с 69 восьмиклассниками и десятью сопровождающими многочисленные чемоданы, рюкзаки, а также сами ученики были вместе размещены в гондолах горной канатной дороги Майрхофна и доставлены на высоту чуть более 1800 м. По прибытии нас ждали захватывающий вид, отель «Гшоссвандхаус» (наше место проживания) и несколько экстремальных приключений.

Первой задачей для учащихся было разработать схему распределения по комнатам, которая позволила бы обеспечить максимально бесконфликтное совместное проживание в тесном пространстве в старинных комнатах, рассчитанных на 15 мест. Это удалось довольно быстро, и в течение недели социальная задача гармоничного совместного проживания, как правило, решалась успешно, хотя игра «Убийца» и посеяла некоторое недоверие.

На следующее утро учеников и классных руководителей ждало новое испытание: катание на лыжах! Более трети учеников до этого никогда не стояли на лыжах, но за несколько дней очень быстро научились безопасно спускаться по синей трассе. Учащиеся с более высоким уровнем подготовки совершенствовали свою технику и при этом знакомились с обширной территорией горнолыжного курорта. Некоторые классные руководители столкнулись с пределами скорости усвоения материала или готовности идти на риск и снова и снова удивлялись темпам обучения своих учеников.

Если бы только в математике всегда так было!

Вечерние занятия по теории, футбол на снегу, поездка в город, ночная прогулка, дискотека «апре-ски» с костром и множество совместных игр дополнили спортивную программу, благодаря чему было обеспечено разнообразие, а также не остались без внимания межличностные отношения. Массовая волна заболеваний после поездки стала лишь небольшим огорчением и, возможно, последним испытанием, которое, однако, не смогло омрачить в целом превосходную атмосферу и удовлетворённость поездкой.

В этом году школа «Штайнмюле» была представлена тремя командами, в состав которых вошли в общей сложности девять учащихся, на региональном конкурсе «Jugend forscht» в Лолларе, и выступила на нем чрезвычайно успешно. Юные исследователи должны были представить свои работы жюри на самостоятельно оформленном стенде.
Все участвовавшие команды продемонстрировали убедительные результаты и завоевали призы:

В конкурсе «Jugend forscht» успех сопутствовал группе девочек из 11-го класса:

Второе место в номинации «Биология» конкурса«
» заняли Лена Ноэль Йоуссен (16), Флюте Зайфарт (16) и Янина Зайп (17) из 11-го класса (руководитель: д-р Дитмар фон дер Ахе) с темой:
Научный прорыв? Может ли личинка большой восковой моли (Galleria mellonella) решить проблему пластикового мусора?

В конкурсе «Учащиеся проводят эксперименты» были получены следующие результаты:

1. Место в области химии
   Мортену Кёлеру (12 лет), Бенджамину Шулю (13 лет), Джошуа Видеру (12 лет) из класса 7а (руководитель: д-р Ютта Тёль-Борсдорф) с темой:
   Полезно пожуйте жевательную резинку — как она влияет на уровень pH в слюне.
2. Приз в области химии
   присуждено Матсу Бёмеру (10), Марвину Прайсу (11) и Джоэлу Рукеру (10) из класса 5b (руководитель: д-р Ютта Тёль-Борсдорф)
   Тема: «Ой, в соках есть кислота!». Титрование соков

Кроме того, школа «Штайнмюле» смоглазавоевать школьную награду конкурса «Jugend forscht» с призовым фондом в 1 000 евро, несмотря на то что участвует в конкурсе лишь с прошлого года. Члены жюри особо отметили участие очень юных учащихся, а также чрезвычайно высокое качество работ и презентаций.

Школа «Штайнмюле» рада тому, что трое учеников (Флюте Зайфарт, Мортен Кёлер, Джошуа Видер) приняли участие в этом мероприятии уже второй год подряд.
Все работы были выполнены в рамках факультативных занятий (Gufi Labor, WU Forschen).

Нажав на приведенные ниже ссылки, вы сможете скачать плакаты проектов в формате PDF:

Жуйте и будьте здоровы — как жевание жевательной резинки влияет на уровень pH в слюне
Надо ли, кислота в соках. Титрование соков