Активные учащиеся старших классов расширяют плодовый сад
«Сад с разбросанными деревьями». Она считается символом традиционного сельского хозяйства и вызывает ассоциации со сбором яблок, свежевыжатыми фруктовыми соками, домашним вареньем, наполненными банками в погребе, а может быть, даже с книгой «Мы, дети из Буллербю»?
Кроме того, сады с разбросанными деревьями служат средой обитания для множества видов животных и растений и, таким образом, по праву считаются «горячими точками» биоразнообразия. Они являются важной составляющей культурного ландшафта — и не только в Гессене. Однако вследствие мер по реструктуризации сельского хозяйства (директивы ЕС), расширения территорий застройки, недостаточного интереса, необходимости проведения уходовых работ, засухи (изменение климата) и т. д. их численность значительно сократилась и находится под угрозой. Соответственно, в соответствии с Законом об укреплении биоразнообразия, сады с разбросанными деревьями находятся под охраной.
Использование в качестве «зелёного класса»
Поскольку трава в подлеске редко скашивается, луг отличается особой цветочной разнообразием и служит источником пищи для многих видов насекомых — например, для диких пчел, находящихся под охраной. Очевидно, что школьная луговая садовая плантация также используется в качестве «зелёного класса» в рамках уроков биологии для изучения и наблюдения за флорой и фауной или просто для того, чтобы «насладиться» природой.
Конечно, в перспективе фрукты также должны собирать сами учащиеся, а затем перерабатывать и пробовать их в рамках учебных проектов.
Поскольку фрукты потребляются и перерабатываются на месте, отпадает необходимость в обычных длительных перевозках, включая выбросы вредных для климата газов и потребление энергии. Таким образом, сад с разбросанными деревьями также вносит важный вклад в охрану природы и климата! Кроме того, фруктовый сад, вероятно, также «сделает более приятными» те или иные уроки.
В связи с этим учащиеся углубленного курса биологии, базового курса биологии и базового курса общественных наук (классы, которые ведет учительница Кармен Бастиан) приняли решение расширить фруктовый сад — заложенный ранее в рамках проектного обучения в 9-м классе — за счет посадки двадцати фруктовых деревьев. Рекомендуемый дресс-код: рабочие перчатки, рабочие брюки, а также лопата и сапка. Благодарим родителей за то, что одолжили нам инструменты!
Разделившись на «команды по посадке деревьев», учащиеся приступили к рытью посадочных ям и обвязыванию корней деревьев проволокой для защиты. Деревья были посажены, закреплены на кольях [как правило, ровно ;-)] и политы.
Вопрос о том, поливали ли только корни или, помимо этого, «случайно» попали под воду и ноги того или иного ученика, остаётся без ответа.
В заключение каждая «команда по посадке деревьев» «крестила» своё дерево, дав ему выбранное ею же имя. Эта «церемония» не имела ни религиозных, ни политических, ни эзотерических или иных подобных мотивов. А именно:
«Посадить дерево — это увлекательно и способствует устойчивому развитию».
Независимо от того, действительно ли цитата «Если бы я знал, что завтра наступит конец света, я бы сегодня всё равно посадил яблоне» принадлежит Лютеру или же ей ошибочно приписывают его авторство, это не имело никакого значения для расширения сада с разбросанными деревьями.
Сбудется ли желание отведать яблоко с «собственного дерева» — в рамках осеннего праздника через пару лет J? Посмотрим.
Яна Мюллер, курс биологии (BIO-LK), 2-й семестр
