Двуязычная начальная школа «Штайнмюле»

Создав двуязычную начальную школу «Штайнмюле», школа «Штайнмюле» последовательно развивает свою комплексную языковую концепцию и накопленный опыт в области международного сотрудничества. Она служит основой для создания международного гимназиального отделения, которое к 2027/28 учебному году будет расширено до 10-го класса.

Наши целевые группы

Наша двуязычная начальная школа — подходящее место для учащихся из следующих регионов:

Учащиеся, прибывшие из-за рубежа, которые желают усовершенствовать свои языковые навыки как в английском, так и в немецком языках, а также адаптироваться к требованиям как гессенской, так и международной школьной системы.

Учащиеся, родители которых в ближайшем будущем планируют длительное пребывание за границей по служебным обстоятельствам или иным образом вовлечены в международную среду. В отношении их способности к адаптации к дальнейшему обучению к ним применяются те же требования, что и к вышеупомянутой группе.

Численность учащихся в двуязычной начальной школе «Штайнмюле» определяется тем, что в ней обучаются только один набор учащихся в каждом классе. На каждый выпуск планируется создать по одному классу, в который будет приниматься от 16 до 20 учащихся.

Двуязычие

В двуязычной начальной школе «Штайнмюле» учебный материал преподается на английском и немецком языках, благодаря чему дети со временем начинают воспринимать эти два языка как свои родные. При этом английский и немецкий языки рассматриваются как равноценные. Таким образом, цель заключается в том, чтобы в равной степени развивать языковые навыки в обоих языках.

Концепции изучения иностранных языков

Для обеспечения надежного двуязычия у учащихся билингвальной начальной школы «Штайнмюле» применяются два различных метода изучения иностранного языка: билингвальное обучение и погружение в языковую среду.

Двуязычное обучение

В рамках двуязычного обучения часть учебного материала преподается на английском языке, а часть — на немецком.

Цель состоит в том, чтобы учащиеся освоили надёжный словарный запас по данным предметам и научились правильно использовать соответствующую терминологию на обоих языках. Данная методика двуязычного обучения применяется в четырёх учебных предметах: религиоведение, физическая культура, изобразительное искусство и музыка.

Указанные предметы преподаёт учитель, который должен владеть английским и немецким языками, как это уже на протяжении многих лет практикуется в рамках двуязычного обучения на первом этапе средней школы «Штайнмюле». Если того требует ситуация в учебной группе, может быть привлечён дополнительный помощник.

Погружение

При использовании метода погружения новый язык становится рабочим и разговорным языком. В соответствии с принципом «один человек — один язык» один преподаватель говорит только на немецком, а другой — только на английском. Всё, что говорит преподаватель, говорящий на иностранном языке, он подкрепляет мимикой, жестами или указаниями. Учащиеся самостоятельно осваивают язык, ориентируясь на контекст ситуации. Это воспроизводит естественный процесс изучения языка детьми, независимо от того, идет ли речь о родном языке или о первом иностранном языке. Поэтому иммерсия считается подходящим для детей и мотивирующим методом, который в значительной степени обходится без принуждения и давления, связанного с необходимостью достижения определённых результатов. Основной целью учителя является передача содержания учебных предметов, а не освоение нового языка.

В двуязычной начальной школе «Штайнмюле» данная методика погружения также применяется в четырёх учебных предметах — и здесь тоже с различными акцентами:

На уроке английского языка...

…языком обучения, разумеется, является английский. При этом, по возможности, основную ответственность за проведение уроков английского языка несет преподаватель, для которого английский является родным языком. Для учащихся, для которых английский не является родным языком, занятия дополняет помощник преподавателя, который в рамках дифференцированного подхода и, при необходимости, в отдельных фазах обучения в отдельном помещении уделяет особое внимание изучению «английского как второго языка».

Предмет «Немецкий язык»...

…построен так же, как курс английского языка, — только в обратном порядке и с участием ассистента, прошедшего подготовку по предмету «Немецкий как второй язык».

По предметам «Математика» и «Общеобразовательные дисциплины»...

…языками обучения являются английский и немецкий. Преподаватель постоянно общается на английском, а его помощник — на немецком, или наоборот. Согласно «чистому принципу», во время урока, проводимого учителем, говорящим на английском языке, в классе не должно присутствовать ни одного учителя, говорящего на немецком языке, поскольку это может вызвать путаницу у учащихся и, следовательно, не будет способствовать освоению языка. С другой стороны, мы считаем необходимым, особенно при изучении математики и общеобразовательных предметов, чтобы в случае трудностей с пониманием у ученика или ученицы был кто-то, кто мог бы помочь им на родном языке. Кроме того, специальная лексика должна формироваться на обоих языках.

Из вышеизложенного следует, что и по предметам «Математика» и «Общеобразовательные дисциплины» задействуются два преподавателя: один, для которого рабочим языком является английский, и другой, для которого рабочим языком является немецкий. В каждом случае один из преподавателей несет основную ответственность за проведение урока, а другой выступает в роли ассистента. Иммерсия обеспечивается тем, что каждый учитель или помощник последовательно и исключительно общается на своём (одном) языке.

Расписание занятий Учебный день Процедура приема

Расписание занятий в двуязычной начальной школе «Штайнмюле»

Исходя из содержания учебных программ и навыков, которые необходимо сформировать, мы разработали расписание занятий для двуязычной начальной школы «Штайнмюле», которое предусматривает возможность перехода учащихся начальной школы в любое время в немецкую или международную систему образования.

Учебные предметы / Направления обучения	1	2	3	4	от 1 до 4
Религия / Религия	2	2	1	1	6
Немецкий / German	6	6	5	5	22
Общеобразовательные дисциплины / Естествознание	2	2	4	4	12
Математика / Математика	5	5	5	5	20
Искусство/Музыка / Arts/Music	3	3	4	4	14
Спорт / Физическая культура	3	3	3	3	12
Английский / English	5	5	5	5	20
Факультативный предмет	2	2	2	2	8
Классный совет / Классная встреча	1	1	1	1	4
Итого	29	29	29	29	118

Учебный день в двуязычной начальной школе «Штайнмюле»

В приведённой ниже таблице показано, как организован учебный день в двуязычной начальной школе «Штайнмюле». Предусмотрено 30 учебных часов в неделю, то есть значительно больше, чем предусмотрено учебным планом земли Гессен. Такое большое количество учебных часов обусловлено определёнными причинами и влечёт за собой определенные последствия.

Причины этого следует искать, с одной стороны, в двуязычности начального школьного образования, а с другой — в дидактическом подходе, призванном предоставить учащимся возможность учиться в спокойном темпе, ориентируясь на свои интересы и в духе сотрудничества.

Из этого следует, что учащимся необходимо обеспечить ритмичный распорядок дня, соответствующий их возрасту: длительные перерывы с полноценным питанием, разнообразные возможности для физической активности, комплексные игровые мероприятия и, при необходимости, даже возможность короткого дневного сна («Power Nap»).

Время	Фаза
7:30 – 8:00	Начало в любое время
8:00 – 8:10	Утреннее собрание
8:10 – 8:55	Уроки
8:55 – 9:35	Уроки
9:35 – 10:05	Завтрак
10:05 – 10:50	Уроки
10:50 – 11:30	Занятия
11:30 – 11:40	Перерыв
11:40 – 12:25	Обед в столовой
12:25 – 13:10	Обеденный перерыв – игры / физическая активность / отдых
13:10 – 14:00	Занятия
14:00 – 14:45	Занятия
14:45 – 16:00	Дополнительное время пребывания с детьми № 1
16:00 – 17:00	Дополнительное время пребывания с детьми № 2