I virus possono aiutare a combattere i batteri pericolosi? Come si possono attaccare in modo mirato le cellule tumorali? \u00c8 possibile confezionare i principi attivi in modo che agiscano esattamente dove servono? E le cellule staminali sotto stress possono proteggere le altre cellule? Otto studentesse e otto studenti hanno presentato le risposte a queste domande agli ospiti provenienti dal mondo della scienza, della politica, della scuola e dell\u2019economia. La scena era l\u2019Alte Aula dell\u2019Universit\u00e0 Philipps di Marburgo, un luogo storico dove da secoli si insegna e si fa ricerca. L\u00ec i ragazzi hanno presentato in modo chiaro e conciso ci\u00f2 che avevano elaborato in una settimana di intenso lavoro di laboratorio. <\/p>\n
\u00abLa conoscenza scientifica da sola non basta. Bisogna anche saperla trasmettere in modo che anche chi non \u00e8 del settore ne capisca l\u2019importanza\u00bb, ha detto il dott. Thomas Schneidermeier, direttore dello ZFC. \u00abOggi, nell\u2019era delle fake news, abbiamo bisogno di questa comunicazione della conoscenza pi\u00f9 che mai\u00bb. I ragazzi non hanno fatto esperimenti scolastici semplificati, ma hanno lavorato per una settimana nei gruppi di ricerca dell\u2019Universit\u00e0 Philipps di Marburgo. L\u00ec hanno imparato i metodi scientifici, hanno sviluppato e verificato le proprie soluzioni. Hanno anche scoperto che la ricerca non sempre porta al risultato che ci si aspetta. <\/p>\n
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Uno sguardo alla produzione farmaceutica industriale<\/strong><\/p>\n Il laboratorio degli inventori non solo sostiene gli studenti pi\u00f9 meritevoli, ma offre anche prospettive concrete per gli studi e il mondo del lavoro. Durante una visita guidata allo stabilimento Aenova di Marburg, il primo giorno della settimana di workshop, i ragazzi hanno potuto conoscere da vicino la produzione industriale di farmaci e i possibili ambiti lavorativi nel settore farmaceutico. All\u2019Istituto Max Planck di microbiologia terrestre, il direttore Prof. Dr. Helge Bode ha illustrato in modo chiaro i metodi di lavoro scientifici e i percorsi di carriera accademica. \u00ab\u00c8 proprio questo connubio tra ricerca, comunicazione e orientamento professionale a contraddistinguere il Laboratorio degli inventori\u00bb, ha affermato Meike J\u00e4ger, anch\u2019essa membro del consiglio direttivo dello ZFC. <\/p>\n I 16 ragazzi si sono qualificati al termine di un rigoroso processo di selezione. In totale, 196 studenti meritevoli delle scuole superiori provenienti da 115 scuole dell\u2019Assia avevano presentato la propria candidatura per i due laboratori di inventori organizzati quest\u2019anno dallo ZFC. Nella selezione, lo ZFC tiene conto non solo dei risultati scolastici, ma anche, tra le altre cose, di un equilibrio di genere e di includere il maggior numero possibile di scuole diverse <\/p>\n Collegamento con la vita di tutti i giorni<\/strong><\/p>\n Quanto siamo colpiti dalle mutazioni del PIM-1? Chi di voi ha mai visto una malformazione del genere? Tutti i virus sono dannosi, come il coronavirus? Le cellule staminali morenti possono proteggere altre cellule? <\/p>\n Con domande cos\u00ec chiare e concrete, gli studenti hanno dato il via alle loro presentazioni finali. Con sicurezza e disinvoltura, hanno spiegato anche concetti scientifici molto complessi in modo comprensibile a tutti, collegandoli sempre alla vita quotidiana di chi li ascoltava. \u00abLa chinasi PIM1 \u00e8 in realt\u00e0 una proteina importante nelle nostre cellule. Se per\u00f2 si presenta in una forma mutata, cio\u00e8 difettosa, pu\u00f2 contribuire alla formazione e alla crescita dei tumori\u00bb, ha spiegato un gruppo. \u00abQuesto pu\u00f2 riguardare chiunque di noi.\u00bb Per questo \u00e8 ancora pi\u00f9 importante continuare a fare ricerca su nuovi approcci terapeutici, nei quali le persone colpite ripongono le loro speranze e dai quali dipendono. <\/p>\n Nei gruppi di ricerca, gli studenti hanno lavorato con attrezzature di laboratorio professionali: dalla cromatografia e la spettrometria di massa alla microscopia elettronica a scansione, fino alle tecniche di coltura cellulare e di fluorescenza. Accompagnati da ricercatori, hanno condotto esperimenti complessi, hanno analizzato i risultati e hanno cos\u00ec avuto una visione autentica della quotidianit\u00e0 della moderna ricerca nel campo delle scienze della vita. <\/p>\n <\/p>\n \u201cComprendere le notizie grazie alle conoscenze nelle discipline STEM\u201d<\/strong><\/p>\n Secondo Thomas Schneidermeier, membro del consiglio direttivo dello ZFC, le conoscenze scientifiche sono davvero indispensabili per riuscire a dare un senso ai dibattiti pubblici e alle notizie. \u00abOggi le conoscenze in ambito MINT sono anche una sorta di scudo contro affermazioni false o fuorvianti\u00bb. Prendendo spunto da alcune dichiarazioni pubbliche sulle tecnologie dell\u2019 Schneidermeier ha affrontato anche l\u2019attuale dibattito sui vaccini a mRNA. Non si pu\u00f2 giudicare se questa tecnologia sia utile e sicura basandosi su dichiarazioni politiche, ma solo dialogando con gli scienziati che fanno ricerca in questo campo. Proprio alla luce delle fake news e dell\u2019intelligenza artificiale, \u00e8 quindi un compito che riguarda tutta la societ\u00e0: dare ai giovani gli strumenti per esaminare e valutare in modo critico le affermazioni che sentono nei media. <\/p>\n <\/p>\n La vera ricerca \u00e8 diversa dalle lezioni scolastiche tradizionali<\/strong><\/p>\n Sono stati proprio i ragazzi stessi a descrivere quanto sia diversa la vera ricerca rispetto alle classiche lezioni scolastiche. \u00abIl momento pi\u00f9 bello per me \u00e8 stato quando la sintesi ha funzionato per la prima volta e abbiamo avuto davvero il nostro prodotto tra le mani\u00bb, ha detto uno studente. <\/p>\n Una studentessa ha riassunto la sua esperienza con una sola parola: \u00abAutonomia\u00bb. Mentre negli esperimenti scolastici di solito viene stabilito con precisione cosa fare e quale risultato ci si aspetta, in laboratorio hanno potuto scegliere autonomamente su cosa concentrarsi. \u00abEravamo molto pi\u00f9 flessibili e abbiamo potuto sviluppare un legame completamente diverso con il nostro progetto\u00bb. Sono rimaste particolarmente colpite anche dalle possibilit\u00e0 tecniche offerte dalla ricerca professionale. <\/p>\n Un altro spunto che uno studente ha tratto da questa settimana \u00e8 stato: \u00abNella natura ci sono tantissime soluzioni ai nostri problemi. Dobbiamo solo guardare pi\u00f9 da vicino, esplorarle e metterle in pratica\u00bb.<\/p>\n Anche per quanto riguarda l’orientamento universitario e professionale, il laboratorio delle invenzioni ha aperto nuove prospettive. \u00abSi incontrano persone provenienti da ambiti, corsi di laurea e professioni molto diversi tra loro e si ricevono esperienze e consigli di prima mano\u00bb, ha detto una studentessa. <\/p>\n Anche un\u2019altra studentessa ha fatto il punto della situazione: \u00abI colloqui con i ricercatori hanno ampliato ancora una volta notevolmente i miei orizzonti.\u00bb<\/p>\n <\/p>\n Marburg, un centro scientifico con una lunga tradizione<\/strong><\/p>\n Il ministro di Stato Armin Schwarz ha elogiato Marburg come importante polo scientifico e di ricerca e i 16 partecipanti come la sua prossima generazione. Il laboratorio degli inventori \u00e8 sinonimo di \u00abtalenti, idee e innovazione\u00bb e significa saper porre le domande giuste. Rivolgendosi ai giovani, Schwarz ha detto: \u00abAbbiamo ragazzi che sanno fare, che vogliono fare, che ci fanno andare avanti\u00bb \u2013 dal punto di vista scientifico e quindi anche economico. <\/p>\n Evelyn Damer, vicepresidente studentesca dell\u2019Universit\u00e0 Philipps di Marburg, ha fatto un collegamento con la tradizione di ricerca quasi cinquecentenaria dell\u2019universit\u00e0. Il laboratorio degli inventori rappresenta la \u201cformazione della prossima generazione di ricercatrici e ricercatori\u201d. Qui i giovani possono conoscere da vicino l\u2019universit\u00e0, la ricerca e i possibili percorsi di studio. Allo stesso tempo, il trasferimento di conoscenze al mondo dell\u2019economia \u00e8 un fattore importante per l\u2019Assia come sede universitaria. <\/p>\n <\/p>\n \u201cAbbiamo bisogno di persone che siano curiose\u201d<\/strong><\/p>\n La dott.ssa Janin Sameith del Ministero dell\u2019Economia, dell\u2019Energia, dei Trasporti, dell\u2019Edilizia abitativa e delle Aree rurali dell\u2019Assia ha messo in primo piano il legame tra ricerca e applicazione pratica. A Marburg, ha detto, \u201cchimica e assistenza sanitaria\u201d si fondono. Da Emil von Behring all\u2019odierno settore delle scienze della vita, si vede come le scoperte scientifiche possano tradursi in applicazioni mediche e sviluppo economico. \u00abAbbiamo bisogno di persone curiose. Persone che vogliano creare conoscenza e mettersi all\u2019opera\u00bb, ha detto Sameith. <\/p>\n Heike Blaum dell\u2019Associazione dell\u2019Industria Chimica (VCI) dell\u2019Assia ha definito Marburg il \u00abluogo perfetto\u00bb per fare ricerca nel campo delle biotecnologie e dei farmaci. La citt\u00e0 \u00e8 da tempo caratterizzata dalla scienza e dallo sviluppo farmaceutico, ma allo stesso tempo deve affrontare continuamente nuove sfide <\/p>\n Esiste un percorso professionale tipico?<\/strong><\/p>\n Johanna L\u00fccke, studentessa all\u2019Universit\u00e0 Philipps di Marburg, durante un incontro sull\u2019orientamento universitario e professionale ha mostrato quanto possano essere variegati i corsi di laurea in scienze naturali. Ha scelto Farmacia perch\u00e9 voleva unire il suo interesse per le scienze naturali alla medicina e all\u2019effetto dei principi attivi. \u00abLa farmacia \u00e8 un mix di tante discipline: medicina, chimica, biologia e persino un po\u2019 di fisica\u00bb, ha detto. <\/p>\n Il ministro di Stato Armin Schwarz: \u00abHo imparato qualcosa\u00bb<\/strong><\/p>\n Il ministro di Stato Armin Schwarz si \u00e8 detto colpito dalle presentazioni dei ragazzi. Si sono occupati di questioni impegnative e di grande rilevanza sociale e hanno saputo spiegare ricerche complesse in modo che anche un pubblico non esperto potesse trarne spunti interessanti. \u00abHo imparato qualcosa\u00bb, ha detto Schwarz. I ragazzi sono sinonimo di \u00abinnovazione allo stato puro\u00bb e \u00abcuriosit\u00e0 allo stato puro\u00bb. <\/p>\n Anke Hundt, responsabile del dipartimento MINT presso il Ministero dell\u2019Istruzione, della Cultura e delle Opportunit\u00e0 dell\u2019Assia, ha sottolineato quanto i ragazzi abbiano spiegato la loro ricerca in modo chiaro. \u00c8 stato particolarmente efficace coinvolgere il pubblico fin dall\u2019inizio con una domanda chiara e rendere comprensibili i grandi d\u2019ordine attraverso paragoni legati alla vita di tutti i giorni. <\/p>\n <\/p>\n Il gergo tecnico tradotto in un linguaggio comprensibile a tutti<\/strong><\/p>\n Anche Heike Blaum del VCI dell\u2019Assia ha avuto una reazione simile dopo la presentazione sui fagi. Ha detto che prima non sapeva cosa fossero i fagi, ma che la presentazione le ha permesso, pur non essendo una scienziata, di capirne l\u2019importanza. Ha apprezzato in particolare il fatto che i ragazzi traducessero continuamente il gergo tecnico in un linguaggio comprensibile a tutti. <\/p>\n Dopo la presentazione, la dott.ssa Janin Sameith del Ministero dell\u2019Economia dell\u2019Assia ha sottolineato anche l\u2019importanza dell\u2019umorismo. Ma \u00e8 stato particolarmente importante anche il fatto che i ragazzi abbiano dimostrato apertamente che gli esperimenti non vanno sempre come previsto. Proprio in quei momenti, infatti, bisogna partire dai risultati inaspettati per formulare nuove domande. <\/p>\n <\/p>\n \u201cMINTIES\u201d allo ZFC: la scienza tra cortometraggi e Reels<\/strong><\/p>\n Rendere la scienza accessibile a tutti \u00e8 anche l\u2019obiettivo dei \u201cMINTIES\u201d dello ZFC. Gli ex partecipanti al Laboratorio degli inventori realizzano video esplicativi, short e reel per YouTube, Instagram e TikTok. Ad oggi ci sono pi\u00f9 di 220 post online. Gli argomenti trattati spaziano dall\u2019acciaio verde e dalla mobilit\u00e0 a idrogeno alle strutture tissutali artificiali realizzate con la stampante 3D. Insieme a Clarissa Cor\u00eaa da Silva, nota per il programma \u201cSendung mit der Maus\u201d, i MINTIES hanno ad esempio fatto esperimenti sull\u2019idrogeno e sulle celle a combustibile, illustrando questa tecnologia, tra l\u2019altro, con un\u2019auto a idrogeno dell\u2019 Elise Beck ha dimostrato quanto siano vicini tra loro l\u2019Erfinderlabor e le MINTIES: l\u2019anno scorso era ancora una partecipante all\u2019Erfinderlabor, mentre questa volta ha condotto con eloquenza l\u2019evento conclusivo in qualit\u00e0 di presentatrice. In qualit\u00e0 di MINTIE, spiega anche argomenti scientifici davanti alla telecamera, ad esempio come si possano creare strutture cellulari tridimensionali nella stampa 3D utilizzando cellule staminali e il cosiddetto \u00abbiotinta\u00bb. <\/p>\n L’obiettivo dei video esplicativi, degli \u201cShorts\u201d e dei \u201cReels\u201d \u00e8 quello di portare la ricerca universitaria e industriale proprio dove i ragazzi trascorrono parte del loro tempo libero e di presentare temi complessi che riguardano il futuro in modo che siano comprensibili anche al di fuori delle lezioni di materia <\/p>\n Sono i partner motivati a renderlo possibile<\/strong><\/p>\n Il Laboratorio degli inventori \u00e8 reso possibile da una fitta rete di universit\u00e0, istituti di ricerca, finanziatori e partner. \u00abUn ringraziamento speciale va a tutti coloro che hanno reso possibile questa settimana\u00bb, ha detto il dott. Thomas Schneidermeier. La collaborazione di lunga data e basata sulla fiducia permette di coinvolgere direttamente gli studenti nella ricerca vera e propria. <\/p>\n Alla fine, Meike J\u00e4ger ha riportato ancora una volta l\u2019attenzione sui 16 ragazzi. Dopo una settimana di lavoro intenso e le loro presentazioni finali, \u00e8 a loro che va il ringraziamento pi\u00f9 importante: \u00abSiete i protagonisti assoluti dell\u2019evento\u00bb. <\/p>\n Il dott. Christof Wegscheid-Gerlach ha sottolineato, in conclusione, che anche i gruppi di lavoro che li seguono traggono beneficio da questo scambio. Le domande e le prospettive dei ragazzi potrebbero aprire nuove prospettive. \u00abIn questo modo ne traggono vantaggio entrambe le parti\u00bb, ha detto. <\/p>\n Come riconoscimento per i loro risultati, alla fine i 16 partecipanti hanno ricevuto un abbonamento annuale a \u201cSpektrum der Wissenschaft\u201d e quindi la possibilit\u00e0 di continuare a seguire le ultime novit\u00e0 della ricerca anche dopo il laboratorio degli inventori.<\/p>\n <\/p>\n Conoscenze STEM contro le fake news<\/strong><\/p>\n I laboratori degli inventori fanno parte dell\u2019iniziativa ZFC \u201cScuola 3.0 \u2013 MINT for Future\u201d. L\u2019obiettivo \u00e8 integrare meglio nelle lezioni regolari delle scuole temi socialmente rilevanti come la digitalizzazione, l\u2019intelligenza artificiale, la protezione del clima, la transizione energetica e lo sviluppo di farmaci. I giovani dovrebbero capire i nessi scientifici, classificare le informazioni in modo corretto e scoprire quali sono le prospettive per gli studi e il lavoro. L\u2019iniziativa vuole anche aiutare a riconoscere e valutare le fake news diffuse in rete, proprio grazie alle conoscenze MINT. <\/p>\n <\/p>\n Informazioni sul Centro di Chimica<\/strong><\/p>\n
\n. <\/p>\n
\ne dell\u2019idrogeno, ha mostrato quanto possa essere difficile valutare le notizie da un punto di vista tecnico. Chi sperimenta in prima persona con l\u2019idrogeno e ne ha compreso i fondamenti scientifici, riesce a contestualizzare meglio queste affermazioni. <\/p>\n
\n. \u00abPer questo servono menti brillanti\u00bb, ha detto Blaum: persone che contribuiscano a plasmare il futuro, si assumano responsabilit\u00e0 e sviluppino soluzioni insieme. <\/p>\n
\nChe il percorso professionale non debba per forza essere lineare, l\u2019ha dimostrato il dott. Christof Wegscheid-Gerlach, direttore del Chemikum Marburg, raccontando la sua storia personale. All\u2019inizio voleva studiare chimica, poi per\u00f2 ha studiato farmacia, ha conseguito il dottorato, ha lavorato nell\u2019industria farmaceutica e in seguito \u00e8 tornato all\u2019universit\u00e0. Oggi unisce farmacia, insegnamento, sostegno alle nuove leve e comunicazione scientifica. La sua conclusione:
\nI corsi di laurea in scienze naturali aprono molte pi\u00f9 strade di quanto lascino intendere i classici profili professionali. \u00abInformatevi, provate e non lasciatevi scoraggiare\u00bb, ha consigliato ai giovani. <\/p>\n
\n. <\/p>\n
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