{"id":50727,"date":"2024-12-18T16:37:16","date_gmt":"2024-12-18T15:37:16","guid":{"rendered":"https:\/\/test.steinmuehle.de\/blog\/2024\/12\/18\/formazione-interna-per-insegnanti-2024-verso-un-nuovo-modello-di-orario-scolastico\/"},"modified":"2024-12-18T16:37:16","modified_gmt":"2024-12-18T15:37:16","slug":"formazione-interna-per-insegnanti-2024-verso-un-nuovo-modello-di-orario-scolastico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/steinmuehle.de\/it\/blog\/2024\/12\/18\/formazione-interna-per-insegnanti-2024-verso-un-nuovo-modello-di-orario-scolastico\/","title":{"rendered":"Formazione interna per insegnanti 2024: Verso un nuovo modello di orario scolastico"},"content":{"rendered":"
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Alla conferenza sul futuro della Steinm\u00fchle 2025, nel 2017, c\u2019era un tema centrale: 25 ore sono sufficienti! Con questo si intendeva dire che i programmi scolastici dovrebbero poter essere gestiti tranquillamente dagli studenti in 25 ore di lezione e che, oltre a ci\u00f2, sarebbe utile rafforzare la motivazione all\u2019apprendimento autonomo offrendo agli studenti pi\u00f9 possibilit\u00e0 di scelta. Inoltre, si potrebbero incoraggiare a trovare i propri punti focali nell\u2019affrontare la vita, o meglio: la loro vita nel mondo che condividiamo. L\u2019autodeterminazione e l\u2019autoefficacia, secondo la teoria dell\u2019autodeterminazione di Deci e Ryan degli anni \u201990, sono considerate ancora oggi, insieme a una buona integrazione sociale, aspetti fondamentali per un apprendimento di successo. <\/p>\n

Nonostante l\u2019interruzione causata dagli anni del Covid, la Steinm\u00fchle ha continuato a perseguire questo obiettivo nel corso degli anni all\u2019interno di un gruppo di sviluppo scolastico composto da insegnanti e genitori, e lo fa ancora oggi. Il 25 e 26 novembre, nell\u2019ambito della formazione interna per insegnanti (SchiLF), si \u00e8 trattato di affrontare i prossimi passi in vista della bozza gi\u00e0 abbozzata di un modello di orario scolastico orientato al miglioramento: abbiamo riflettuto su, <\/p>\n

1. quali progetti vanno mantenuti in un\u2019ora di lezione dedicata al progetto leggermente ridotta e<\/p>\n

2. quali offerte interessanti si possano proporre in un\u2019area opzionale da riorganizzare; in questo contesto sono stati accolti numerosi suggerimenti provenienti dai club del collegio. Il punto centrale era <\/p>\n

3. per un\u2019evoluzione di ci\u00f2 che finora abbiamo conosciuto come \u201ccorso di studi\u201d, verso un apprendimento autonomo e personalizzato (PeLe) ancora pi\u00f9 coerente \u2013 il secondo giorno ci sono state delle discussioni approfondite su come potrebbe essere un coaching efficace come elemento di supporto fondamentale. Infine, un altro gruppo si \u00e8 occupato di <\/p>\n

4. Ho riflettuto su un approccio convincente per la nuova materia \u201cApprendimento digitale\u201d.<\/p>\n

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Le molteplici possibilit\u00e0 offerte dagli strumenti di intelligenza artificiale<\/strong><\/p>\n

Le giornate sono state ricche di scambi aperti e conversazioni interessanti, e hanno portato a tanti risultati preziosi che ora verranno approfonditi in piccoli gruppi di lavoro, prima che il gruppo di sviluppo scolastico riprenda l\u2019elaborazione del modello.L\u2019evento \u00e8 iniziato con una presentazione molto stimolante del nostro collega Bj\u00f6rn Wagner, che ha illustrato le molteplici possibilit\u00e0 offerte dagli strumenti di intelligenza artificiale, come ad esempio i tutor personalizzabili dagli insegnanti, come importanti sistemi di supporto per un apprendimento pi\u00f9 personalizzato.<\/p>\n

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Valutare l’uso del cellulare<\/strong><\/p>\n

Il secondo giorno dello SchiLF si \u00e8 parlato proprio di digitalizzazione anche in un gruppo di lavoro. Il tema era l\u2019uso che gli studenti fanno di smartphone e iPad. Alla luce delle proprie osservazioni, dei risultati di studi scientifici, dei consigli medici e di psicologia dello sviluppo, nonch\u00e9 dell\u2019approccio di altri paesi alla questione, Daniel Deidl ha chiesto di valutare le attuali regole sull\u2019uso dei cellulari alla Steinm\u00fchle. <\/p>\n

Il sostegno diretto di gran parte del corpo docente e dei rappresentanti dei genitori presenti all\u2019ultima riunione plenaria ha dato a Daniel Deidl e alla sua collega Kristina Sokoli, anch\u2019essa impegnata sull\u2019argomento, un feedback incoraggiante. Al momento, un gruppo di circa 10 colleghi sta valutando in modo pi\u00f9 concreto un punto all\u2019ordine del giorno da proporre alla prossima assemblea generale. <\/p>\n<\/div>\n

Nel complesso, sono state giornate ricche di incontri e di scambi proficui. Hanno fornito al corpo docente della Steinm\u00fchle una serie di spunti utili per il lavoro futuro. Ne parleremo presto. <\/p>\n

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