{"id":70468,"date":"2023-12-11T11:41:24","date_gmt":"2023-12-11T10:41:24","guid":{"rendered":"https:\/\/test.steinmuehle.de\/blog\/2023\/12\/11\/delegation-du-centre-de-recherche-sur-les-conflits-de-la-steinmuehle-les-eleves-de-13e-annee-organisent-une-conference-fictive-des-nations-unies\/"},"modified":"2023-12-11T11:41:24","modified_gmt":"2023-12-11T10:41:24","slug":"delegation-du-centre-de-recherche-sur-les-conflits-de-la-steinmuehle-les-eleves-de-13e-annee-organisent-une-conference-fictive-des-nations-unies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/steinmuehle.de\/fr\/blog\/2023\/12\/11\/delegation-du-centre-de-recherche-sur-les-conflits-de-la-steinmuehle-les-eleves-de-13e-annee-organisent-une-conference-fictive-des-nations-unies\/","title":{"rendered":"D\u00e9l\u00e9gation du Centre de recherche sur les conflits de la Steinm\u00fchle : les \u00e9l\u00e8ves de 13e ann\u00e9e organisent une conf\u00e9rence fictive des Nations unies"},"content":{"rendered":"

Pourquoi ne parviennent-ils pas \u00e0 s’entendre par la voie diplomatique ? \u2013 Au vu des nombreux conflits politiques qui agitent notre plan\u00e8te, cette question revient sans cesse. R\u00e9cemment, une d\u00e9l\u00e9gation du Centre de recherche sur les conflits de l\u2019universit\u00e9 Philipps de Marbourg s\u2019est rendue dans notre \u00e9tablissement. Dans le cadre d\u2019une simulation de conflit international, les \u00e9l\u00e8ves de 13e ann\u00e9e ont pu mener des n\u00e9gociations lors d\u2019une conf\u00e9rence fictive des Nations unies. Ils se sont rapidement rendu compte qu\u2019il n\u2019\u00e9tait pas si facile de parvenir \u00e0 un accord. <\/p>\n

Otium-Union, Anceps, Tavus, Furland et Gratenia : il s\u2019agissait d\u2019\u00c9tats imaginaires aux noms fantaisistes, dont les repr\u00e9sentants devaient \u00e9changer leurs points de vue lors de discussions informelles, puis lors d\u2019une table ronde. Les \u00e9l\u00e8ves ont endoss\u00e9 ces r\u00f4les, munis de badges nominatifs et s’adressant les uns aux autres en utilisant le \u00ab vous \u00bb. Il s’agissait de se mettre \u00e0 la place de son propre personnage et de celui de son interlocuteur, en abordant des th\u00e8mes tels que l’identit\u00e9 nationale, les revendications territoriales, les facteurs \u00e9conomiques et le maintien de la paix. <\/p>\n

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S’en tenir \u00e0 son point de vue<\/strong><\/p>\n

Toutes les parties concern\u00e9es ont expliqu\u00e9, dans une br\u00e8ve d\u00e9claration, leurs positions respectives. On a tr\u00e8s vite pu constater que des personnalit\u00e9s tr\u00e8s diff\u00e9rentes se c\u00f4toyaient ici. Toutes les parties n\u2019\u00e9taient pas dispos\u00e9es \u00e0 discuter, ou l\u2019\u00e9taient difficilement ; beaucoup campaient sur leurs positions et s\u2019opposaient par exemple avec v\u00e9h\u00e9mence \u00e0 une \u00ab relocalisation \u00bb propos\u00e9e par la partie adverse. <\/p>\n

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Parfois \u00ab frustrant \u00bb<\/strong><\/p>\n

L’\u00e9valuation finale devait mettre en lumi\u00e8re la mani\u00e8re dont les \u00e9l\u00e8ves se sont sentis dans leur r\u00f4le. Le mot \u00ab frustration \u00bb a \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9 : il \u00e9tait difficile de parvenir \u00e0 un accord, en particulier lorsque les n\u00e9gociateurs privil\u00e9giaient leurs propres int\u00e9r\u00eats plut\u00f4t que de se concentrer sur l’objectif commun. Parmi les raisons invoqu\u00e9es, on peut citer notamment : des interd\u00e9pendances qui compliquent les accords, ainsi que de nombreux int\u00e9r\u00eats particuliers. La population ne serait pas pr\u00eate \u00e0 accepter un compromis. <\/p>\n

\u00ab Avez-vous une id\u00e9e de l’endroit o\u00f9 cela se passait ? \u00bb Bien s\u00fbr, on a finalement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 quelle r\u00e9gion du monde avait pu faire l’objet d’une \u00e9tude au cours de ces trois heures de cours. Les invit\u00e9s universitaires ont d\u2019abord laiss\u00e9 les participants deviner, puis ont pr\u00e9cis\u00e9 que le sc\u00e9nario esquiss\u00e9 dans la pr\u00e9sentation correspondait globalement au conflit de Transnistrie entre la R\u00e9publique de Moldavie et la R\u00e9publique autoproclam\u00e9e de Transnistrie, avec l\u2019implication de la Russie. <\/p>\n

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Rendre la coop\u00e9ration universitaire plus concr\u00e8te<\/strong><\/p>\n

Bernd H\u00fclsbeck, professeur sp\u00e9cialis\u00e9 et responsable du domaine des sciences sociales au sein du d\u00e9partement de politique et d’\u00e9conomie de l’\u00e9cole Steinm\u00fchle, consid\u00e8re que des manifestations comme celle-ci s’inscrivent avant tout dans la perspective d’une \u00ab ouverture de l’\u00e9cole \u00bb : \u00ab Nous avons mis en place une coop\u00e9ration avec l\u2019universit\u00e9 Philipps de Marbourg, et nous devons la rendre concr\u00e8te \u00bb. Le professeur de la Steinm\u00fchle a remerci\u00e9 la d\u00e9l\u00e9gation universitaire, compos\u00e9e du professeur Thorsten Bonacker, de St\u00e9phane Voell, de Kerstin Zimmer et de Tabea Hanke, en leur offrant un cadeau pour leur venue. Gr\u00e2ce \u00e0 de telles manifestations, les cours, qui portent actuellement sur les relations internationales en classe de 13e, sont organis\u00e9s de mani\u00e8re un peu plus orient\u00e9e vers la pratique. <\/p>\n

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Le cursus \u00ab Recherche sur la paix et les conflits \u00bb permet notamment d’acc\u00e9der \u00e0 des postes au sein de l’ONU, lorsque des collaborateurs sont envoy\u00e9s dans des zones de crise.<\/p>\n

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