{"id":60346,"date":"2019-02-21T08:46:50","date_gmt":"2019-02-21T07:46:50","guid":{"rendered":"https:\/\/test.steinmuehle.de\/blog\/2019\/02\/21\/electronique-et-programmation-dans-le-cadre-des-cours-optionnels\/"},"modified":"2019-02-21T08:46:50","modified_gmt":"2019-02-21T07:46:50","slug":"electronique-et-programmation-dans-le-cadre-des-cours-optionnels","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/steinmuehle.de\/fr\/blog\/2019\/02\/21\/electronique-et-programmation-dans-le-cadre-des-cours-optionnels\/","title":{"rendered":"\u00c9lectronique et programmation dans le cadre des cours optionnels"},"content":{"rendered":"

Dans le cadre des cours optionnels (WU), l’offre dans le domaine de la technologie et de l’informatique a \u00e9t\u00e9 \u00e9largie cette ann\u00e9e scolaire. Les \u00e9l\u00e8ves des classes de 4e et de 3e ont eu la possibilit\u00e9 de r\u00e9aliser leurs propres projets d’\u00e9lectronique \u00e0 l’aide de microcontr\u00f4leurs Arduino. Arduino, comme l’explique Malte Klimczak, enseignant responsable, dans son rapport, est une plateforme de prototypage \u00e9lectronique open source proposant du mat\u00e9riel et des logiciels flexibles et faciles \u00e0 utiliser. Elle est principalement utilis\u00e9e par les artistes, les designers, les bricoleurs et les passionn\u00e9s pour concr\u00e9tiser leurs id\u00e9es cr\u00e9atives. <\/p>\n

Il est possible de connecter au microcontr\u00f4leur divers capteurs (par exemple de temp\u00e9rature, de mouvement, de luminosit\u00e9, etc.) ainsi que des LED, des moteurs, des boutons-poussoirs et des \u00e9crans. Les diff\u00e9rents composants sont command\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 une programmation simple. Cela permet de cr\u00e9er rapidement de petits objets interactifs. Les \u00e9l\u00e8ves ont ainsi notamment construit un petit robot qui suit la lumi\u00e8re d\u2019une lampe de poche, une voiture command\u00e9e par Bluetooth \u00e0 partir d\u2019un smartphone ou encore un thermom\u00e8tre num\u00e9rique. Par ailleurs, un groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves a d\u00e9velopp\u00e9 de sa propre initiative un syst\u00e8me de commande de moteur pour un mod\u00e8le r\u00e9duit d\u2019avion t\u00e9l\u00e9command\u00e9. <\/p>\n

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Cela permet de d\u00e9velopper l’esprit d’analyse<\/strong><\/p>\n

Il ne s’agissait pas seulement de programmer les microcontr\u00f4leurs, mais aussi de monter concr\u00e8tement les circuits \u00e9lectroniques. Cela permet notamment de d\u00e9velopper des aptitudes dans le domaine technique et d’acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences en informatique et en programmation. La r\u00e9flexion logique et analytique est exerc\u00e9e et mise en pratique dans des situations concr\u00e8tes. Cette offre s’inscrit dans le prolongement des cours de physique et des cours de projets, et constitue un compl\u00e9ment utile. <\/p>\n

Le semestre s’est achev\u00e9 par une visite au \u00ab Robotikum \u00bb de l’universit\u00e9 Philipps de Marbourg, dans les locaux de l’\u00e9cole Adolf-Reichwein. Au cours de cet atelier de trois jours, les \u00e9l\u00e8ves ont eu l’occasion de tester des robots humano\u00efdes de type NAO. Ces robots sont capables de marcher, de parler et d\u2019interagir avec leur interlocuteur. C\u2019est une intelligence artificielle qui rend possibles ces interactions vari\u00e9es. <\/p>\n

Au cours de ce stage, les \u00e9l\u00e8ves ont eu l’occasion de d\u00e9velopper et de tester des dialogues, des mouvements et la reconnaissance faciale avec les robots. L’objectif \u00e9tait non seulement de se familiariser avec les robots et de comprendre leur fonctionnement, mais aussi d’am\u00e9liorer leur propre r\u00e9flexion algorithmique, qui rev\u00eat une importance particuli\u00e8re dans le monde num\u00e9rique d’aujourd’hui. <\/p>\n

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