{"id":69524,"date":"2023-07-13T11:25:44","date_gmt":"2023-07-13T09:25:44","guid":{"rendered":"https:\/\/test.steinmuehle.de\/blog\/2023\/07\/13\/el-proyecto-educativo-sobre-medios-de-comunicacion-del-internado-steinmuehlen\/"},"modified":"2023-07-13T11:25:44","modified_gmt":"2023-07-13T09:25:44","slug":"el-proyecto-educativo-sobre-medios-de-comunicacion-del-internado-steinmuehlen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/steinmuehle.de\/es\/blog\/2023\/07\/13\/el-proyecto-educativo-sobre-medios-de-comunicacion-del-internado-steinmuehlen\/","title":{"rendered":"El proyecto educativo sobre medios de comunicaci\u00f3n del internado Steinm\u00fchlen"},"content":{"rendered":"

Una charla con Marion Widera, educadora en medios de comunicaci\u00f3n del internado<\/strong> \u00ab
\n\u00bb. Los medios de comunicaci\u00f3n ocupan cada vez m\u00e1s espacio en el d\u00eda a d\u00eda de nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes. Por eso es importante abordarlos y hablar juntos sobre ellos, para desarrollar una postura ante estos temas que nos permita tener siempre una br\u00fajula interior en el mundo de los medios.
\nMarion Widera hace precisamente eso en Steinm\u00fchle. Es educadora en medios de comunicaci\u00f3n en el internado desde septiembre de 2019 y trabaja con el equipo pedag\u00f3gico y con los ni\u00f1os y j\u00f3venes en los \u00e1mbitos de la pedagog\u00eda y la educaci\u00f3n en medios de comunicaci\u00f3n.
\n\u00abSe\u00f1ora Widera, usted ha sido educadora de medios de comunicaci\u00f3n en el internado de Steinm\u00fchle desde 2019, \u00bfc\u00f3mo empez\u00f3 todo entonces?\u00bb<\/strong>
\n Marion Widera: \u201cEl puesto de educadora de medios era de reciente creaci\u00f3n en aquel momento. El equipo docente y yo comenzamos juntos y poco a poco fuimos abordando el tema. Inicialmente, realic\u00e9 una encuesta entre el personal del internado para averiguar qu\u00e9 era importante para ellos en relaci\u00f3n con los medios de comunicaci\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 temas eran importantes para los profesores? \u00bfQu\u00e9 quer\u00edan los ni\u00f1os y j\u00f3venes del internado? Esto nos ayud\u00f3 a tener una idea de por d\u00f3nde deb\u00edamos empezar.\u201d<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pas\u00f3 exactamente despu\u00e9s de las consultas?<\/strong>
\nM.W.: \u00abAl principio hubo talleres para la comunidad del internado. Se ofrec\u00edan talleres semanales durante el horario de estudio. All\u00ed tratamos juntos diferentes temas. Empezamos por la b\u00fasqueda espec\u00edfica en Google. Para ello, usamos y aprendimos a manejar las funciones avanzadas. Algo que resulta especialmente \u00fatil a la hora de buscar temas concretos. Adem\u00e1s, jugamos y comentamos juegos sobre la protecci\u00f3n de datos o las noticias falsas. Tambi\u00e9n se trataron temas como los roles de hombres y mujeres en los medios de comunicaci\u00f3n. Por otra parte, los que estaban interesados tuvieron la oportunidad de experimentar su juego favorito desde la perspectiva de un probador de videojuegos. Despu\u00e9s de jugar un rato, se analiz\u00f3 y valor\u00f3 el juego seg\u00fan diferentes criterios mediante un cuestionario. Entre los criterios se inclu\u00edan, por ejemplo, los gr\u00e1ficos, la m\u00fasica, la presentaci\u00f3n, la autenticidad, la valoraci\u00f3n de la clasificaci\u00f3n por edades, lo divertido que es y el factor de entretenimiento, etc. <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo fue que los talleres tambi\u00e9n se pusieron en pr\u00e1ctica en el colegio?<\/strong>
\nSe estableci\u00f3 una colaboraci\u00f3n con el que entonces era el responsable de JUMBA (responsable de protecci\u00f3n de menores en los medios de comunicaci\u00f3n) del colegio, Marcel Kalb. Ahora trabajo en esto con Tim Elmsh\u00e4user, que ha asumido el cargo. Hemos reflexionado juntos sobre c\u00f3mo podemos integrar m\u00e1s este tema en el d\u00eda a d\u00eda del colegio y, para empezar, se nos ocurri\u00f3 la idea de los talleres. Por aquel entonces ya se hab\u00edan introducido los iPads y ten\u00edamos claro que no bastaba con ense\u00f1ar a manejar la tecnolog\u00eda; tambi\u00e9n hab\u00eda que tener en cuenta las ofertas y aplicaciones digitales, y acompa\u00f1ar a los alumnos en su uso.
\nAhora, los talleres de pedagog\u00eda y educaci\u00f3n medi\u00e1tica est\u00e1n firmemente integrados en el plan de estudios. En los cursos 5.\u00ba a 10.\u00ba, desde hace dos a\u00f1os se celebra un taller de tres horas cada semestre. Para el pr\u00f3ximo curso, el n\u00famero de horas se ampliar\u00e1 a dos sesiones de dos horas cada semestre\u00bb. <\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 temas se tratan?<\/strong>
\nM.W.: \u00abAl principio probamos varios temas. As\u00ed es como surgi\u00f3 un cat\u00e1logo de temas; los temas de los talleres son, por ejemplo, el ciberacoso, el cibergrooming, la profesi\u00f3n so\u00f1ada de influencer, el discurso de odio, los derechos de autor, las redes sociales y el \u00abAlways On\u00bb (\u00bfqu\u00e9 significa estar siempre conectado?)\u00bb.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo reciben los talleres los ni\u00f1os y j\u00f3venes?<\/strong>
\nM.W.: \u00abDepende mucho. Por lo general, los alumnos m\u00e1s j\u00f3venes, de entre 11 y 14 a\u00f1os, son m\u00e1s abiertos y les gusta compartir sus experiencias personales en el mundo digital. Se nota que el tema les preocupa mucho; incluso despu\u00e9s de los talleres, se me acercan durante el recreo con ganas de hablar y de compartir sus experiencias. En el caso de los alumnos m\u00e1s mayores, a partir de los 14 a\u00f1os, la cosa cambia un poco; quiz\u00e1 se puedan optimizar a\u00fan m\u00e1s las actividades para este grupo. Ahora mismo, los participantes rellenan un cuestionario despu\u00e9s de cada taller y tengo muchas ganas de ver los resultados.<\/p>\n

Adem\u00e1s del trabajo directo con los ni\u00f1os y j\u00f3venes, se ha estado trabajando de forma continua en el proyecto educativo sobre medios de comunicaci\u00f3n del internado Steinm\u00fchlen. \u00bfCu\u00e1l es la situaci\u00f3n actual?<\/strong>
\nM.W.: \u00abEl proyecto educativo sobre medios de comunicaci\u00f3n ya est\u00e1 listo. A partir del curso 2023\/2024 se incorporar\u00e1 oficialmente a la labor pedag\u00f3gica\u00bb.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste exactamente el concepto de educaci\u00f3n medi\u00e1tica?<\/strong>
\n\u00abSi lo simplificamos, es una gu\u00eda para el equipo pedag\u00f3gico y tambi\u00e9n para los padres sobre c\u00f3mo abordar el uso de los medios de comunicaci\u00f3n. Hay cuatro temas principales que pueden surgir una y otra vez entre los ni\u00f1os y j\u00f3venes: el ciberacoso, las noticias falsas, el sexting y el uso excesivo de los medios. En el concepto, tanto los educadores y los padres como los propios ni\u00f1os y j\u00f3venes reciben consejos sobre c\u00f3mo abordar estas cuatro \u00e1reas. Y se trata de nuestra postura como equipo educativo como Steinm\u00fchle respecto a los medios y su uso. No queremos ser negativos, sino analizar la situaci\u00f3n con detenimiento junto con los alumnos y alumnas. El consumo de medios y las redes sociales pueden provocar estr\u00e9s digital y ponernos bajo presi\u00f3n. Nuestro enfoque consiste en poner de relieve las oportunidades y los riesgos, y fomentar un an\u00e1lisis cr\u00edtico de los medios\u00bb.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se ha acogido este enfoque hasta ahora?<\/strong>
\nM.W.: \u00abCon los ni\u00f1os y los j\u00f3venes es un proceso largo. Hasta ahora tenemos normas para el uso de los medios digitales que se basan en la edad de los alumnos y alumnas. Los profesores y profesoras se ven en la dif\u00edcil situaci\u00f3n de tener que hacer cumplir estas normas, lo que hace que el tema de los medios se vea afectado negativamente. Seguro que todas las familias saben que el tema del tiempo que se pasa con el m\u00f3vil tambi\u00e9n puede dar lugar a discusiones. Creo que esta asociaci\u00f3n hace que a los alumnos y alumnas les resulte m\u00e1s dif\u00edcil ver que los educadores y educadoras tambi\u00e9n tienen otros intereses en lo que respecta a los medios y los smartphones, y que no est\u00e1n \u00aben contra\u00bb per se \u2014lo cual, por cierto, tampoco se corresponde con nuestra postura\u2014.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 te gustar\u00eda para el futuro de la educaci\u00f3n medi\u00e1tica en Steinm\u00fchle?<\/strong>
\nM.W.: \u00abQue este tema deje de ser algo especial. Que los educadores, los padres, los ni\u00f1os y los j\u00f3venes lo traten de forma natural y abierta. A veces, los adultos se mueven en este tema como si estuvieran sobre hielo, porque no se sienten a la misma altura que los ni\u00f1os y j\u00f3venes, ni creen que lo entiendan \u00abbien\u00bb. En mis talleres he comprobado que es importante entablar un di\u00e1logo con los alumnos de forma aut\u00e9ntica, con curiosidad y sin juzgar. Es totalmente natural que aprendamos unos de otros, y tambi\u00e9n en el \u00e1mbito de los medios de comunicaci\u00f3n y el mundo digital: puedo dejar que me ense\u00f1en las cosas, no tengo por qu\u00e9 ir al taller sobre \u00abEl trabajo so\u00f1ado: ser influencer\u00bb y conocer a todas las estrellas. Los alumnos aportan todo eso y les encanta cont\u00e1rmelo y llevarme a su mundo. Y yo puedo ver con ellos a sus estrellas y explicarles con claridad la estrategia de marketing que hay detr\u00e1s de un influencer\u00bb. <\/p>\n

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