{"id":66566,"date":"2022-06-09T14:29:14","date_gmt":"2022-06-09T12:29:14","guid":{"rendered":"https:\/\/test.steinmuehle.de\/blog\/2022\/06\/09\/jan-audretsch-en-el-31-o-laboratorio-de-inventores\/"},"modified":"2022-06-09T14:29:14","modified_gmt":"2022-06-09T12:29:14","slug":"jan-audretsch-en-el-31-o-laboratorio-de-inventores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/steinmuehle.de\/es\/blog\/2022\/06\/09\/jan-audretsch-en-el-31-o-laboratorio-de-inventores\/","title":{"rendered":"Jan Audretsch en el 31.\u00ba Laboratorio de Inventores"},"content":{"rendered":"

Trabajo en equipo altamente cualificado en el lenguaje de la ciencia<\/strong><\/p>\n

\u00abPor desgracia, la tecnolog\u00eda y la invenci\u00f3n no son asignaturas escolares\u00bb. \u2014Esto no lo dice solo el vicepresidente de la Universidad T\u00e9cnica de Darmstadt (TUD), el prof. Dr. Jens Schneider. Tambi\u00e9n la direcci\u00f3n del colegio Steinm\u00fchle y la Dra. Jutta T\u00f6hl-Borsdorf, coordinadora de MINT del centro, tendr\u00edan en mente a alg\u00fan que otro alumno o alumna para una asignatura as\u00ed. Actualmente, el laboratorio de inventores de Darmstadt ofrece cada a\u00f1o a los alumnos y alumnas interesados y con talento una plataforma para dialogar con cient\u00edficos del Instituto de Ciencia de los Materiales de la Universidad T\u00e9cnica de Darmstadt. Este a\u00f1o, Jan Audretsch, de Steinm\u00fchle, estuvo all\u00ed e investig\u00f3 en equipo sobre la transici\u00f3n energ\u00e9tica. <\/p>\n

Es un trabajo en equipo de alto nivel. \u00abEn total, 16 alumnos y alumnas excepcionales de toda Hesse participaron tambi\u00e9n esta vez para hacer experimentos en un entorno profesional y luego presentar sus resultados de forma clara a un p\u00fablico m\u00e1s amplio\u00bb. – Esta frase del comunicado de prensa deja claro el nivel al que se mov\u00eda el equipo de j\u00f3venes investigadores. \u00abNecesitamos urgentemente nuevas generaciones de investigadores\u00bb, afirman los expertos.<\/p>\n

La ceremonia de clausura se celebr\u00f3, una vez m\u00e1s, de forma virtual. Pero, seg\u00fan nos contaron, todos quedaron muy bien incluso en el escenario online. La ceremonia de clausura se retransmiti\u00f3 en directo. <\/p>\n

\u00abLa juventud piensa en el futuro\u00bb: ese era m\u00e1s o menos el t\u00edtulo provisional del evento. Se trataba de soluciones sostenibles, tecnolog\u00edas alternativas y conceptos innovadores para el mundo del ma\u00f1ana. <\/p>\n

 <\/p>\n

Una mirada a la investigaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 del d\u00eda a d\u00eda en el colegio<\/strong><\/p>\n

\u00abLa se\u00f1ora T\u00f6hl-Borsdorf me pregunt\u00f3 si me interesaba y me inscribi\u00f3\u00bb, explica Jan Audretsch sobre c\u00f3mo lleg\u00f3 a participar en este prestigioso evento. \u00abDespu\u00e9s, el Centro de Qu\u00edmica me envi\u00f3 por correo electr\u00f3nico toda la informaci\u00f3n necesaria. Trabaj\u00e9 en el tema \u00abHidr\u00f3geno frente a bater\u00eda\u00bb, explica el joven investigador. Los otros grupos investigaron sobre los temas \u00abRefrigeraci\u00f3n con imanes\u00bb, \u00ab\u00bfPueden las c\u00e9lulas solares limpiarse solas?\u00bb y \u00abLa bater\u00eda del futuro\u00bb. Todos los resultados ten\u00edan que explicarse en una presentaci\u00f3n de 10 minutos adaptada al nivel de los alumnos. <\/p>\n

\u00abMe parece que el principio b\u00e1sico del laboratorio de inventores es muy bueno y emocionante\u00bb, resume Jan Audretsch su participaci\u00f3n en retrospectiva. \u00abEsta oportunidad me ha servido mucho para salir de la rutina escolar y conocer de cerca c\u00f3mo se hace investigaci\u00f3n en la universidad\u00bb. <\/p>\n

A nivel personal, este estudiante de bachillerato ha confirmado que quiere estudiar algo relacionado con las ciencias naturales. Pero para Jan Audretsch a\u00fan es demasiado pronto para decidirse: \u00abTodav\u00eda no s\u00e9 qu\u00e9 exactamente\u00bb. <\/p>\n

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