{"id":60319,"date":"2019-02-21T08:46:50","date_gmt":"2019-02-21T07:46:50","guid":{"rendered":"https:\/\/test.steinmuehle.de\/blog\/2019\/02\/21\/electronica-y-programacion-en-las-asignaturas-optativas\/"},"modified":"2019-02-21T08:46:50","modified_gmt":"2019-02-21T07:46:50","slug":"electronica-y-programacion-en-las-asignaturas-optativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/steinmuehle.de\/es\/blog\/2019\/02\/21\/electronica-y-programacion-en-las-asignaturas-optativas\/","title":{"rendered":"Electr\u00f3nica y programaci\u00f3n en las asignaturas optativas"},"content":{"rendered":"

En el marco de las clases optativas (WU), este curso se ha ampliado la oferta en el \u00e1mbito de la tecnolog\u00eda y la inform\u00e1tica. Los alumnos de los cursos 8.\u00ba y 9.\u00ba tuvieron la oportunidad de llevar a cabo proyectos de electr\u00f3nica por su cuenta con la ayuda de microcontroladores Arduino. Arduino, seg\u00fan explica Malte Klimczak, el profe responsable, en su informe, es una plataforma de prototipado electr\u00f3nico de c\u00f3digo abierto que ofrece hardware y software flexibles y f\u00e1ciles de usar. La usan sobre todo artistas, dise\u00f1adores, inventores y aficionados al bricolaje para hacer realidad sus ideas creativas. <\/p>\n

Al microcontrolador se le pueden conectar distintos sensores (por ejemplo, de temperatura, movimiento, luminosidad, etc.), as\u00ed como LED, motores, pulsadores y pantallas. Cada componente se controla mediante una programaci\u00f3n sencilla. De esta forma, se crean en poco tiempo peque\u00f1os objetos interactivos. Entre otras cosas, los alumnos han construido un peque\u00f1o robot que sigue la luz de una linterna, un coche controlado por Bluetooth y un smartphone, o un term\u00f3metro digital. Adem\u00e1s, un grupo de alumnos desarroll\u00f3 por su cuenta un sistema de control del motor para un avi\u00f3n a escala teledirigido. <\/p>\n

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Se entrena el pensamiento anal\u00edtico<\/strong><\/p>\n

No solo se trataba de programar los microcontroladores, sino tambi\u00e9n de montar los circuitos electr\u00f3nicos de forma pr\u00e1ctica. En concreto, se pueden desarrollar habilidades en el \u00e1mbito t\u00e9cnico y adquirir competencias en inform\u00e1tica y programaci\u00f3n. Se entrena el pensamiento l\u00f3gico y anal\u00edtico y se aplica en situaciones pr\u00e1cticas. Esta actividad se suma a las clases de F\u00edsica y de proyectos, y supone un complemento muy \u00fatil. <\/p>\n

El semestre termin\u00f3 con una visita al llamado \u00abRobotikum\u00bb de la Universidad Philipps de Marburgo, en las instalaciones del colegio Adolf-Reichwein. Durante el taller de tres d\u00edas, los alumnos tuvieron la oportunidad de probar robots humanoides del modelo NAO. Estos robots pueden caminar, hablar e interactuar con quien tienen delante. Una inteligencia artificial hace posible todas estas interacciones. <\/p>\n

Durante las pr\u00e1cticas, los alumnos tuvieron la oportunidad de desarrollar y probar di\u00e1logos, movimientos y reconocimiento facial con los robots. El objetivo no era solo familiarizarse con los robots y entender c\u00f3mo funcionan, sino tambi\u00e9n mejorar su propio pensamiento algor\u00edtmico, que tiene una importancia especial en el mundo digital actual. <\/p>\n

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