{"id":50692,"date":"2024-12-18T16:37:16","date_gmt":"2024-12-18T15:37:16","guid":{"rendered":"https:\/\/test.steinmuehle.de\/blog\/2024\/12\/18\/formacion-interna-del-profesorado-2024-hacia-un-nuevo-modelo-de-horario-escolar\/"},"modified":"2024-12-18T16:37:16","modified_gmt":"2024-12-18T15:37:16","slug":"formacion-interna-del-profesorado-2024-hacia-un-nuevo-modelo-de-horario-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/steinmuehle.de\/es\/blog\/2024\/12\/18\/formacion-interna-del-profesorado-2024-hacia-un-nuevo-modelo-de-horario-escolar\/","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n interna del profesorado 2024: Hacia un nuevo modelo de horario escolar"},"content":{"rendered":"
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En la conferencia sobre el futuro de Steinm\u00fchle 2025, celebrada en 2017, hubo una idea central: \u00a125 horas son suficientes! Con esto se quer\u00eda decir que las exigencias del plan de estudios deber\u00edan poder cubrirse perfectamente en 25 horas lectivas, y que, adem\u00e1s, ser\u00eda muy \u00fatil ofrecer m\u00e1s opciones a los alumnos para reforzar su motivaci\u00f3n por el aprendizaje. Adem\u00e1s, se les podr\u00eda animar a encontrar sus propios puntos de inter\u00e9s a la hora de abordar la vida \u2014o mejor dicho, su vida\u2014 en el mundo que compartimos. La autodeterminaci\u00f3n y la autoeficacia, seg\u00fan la teor\u00eda de la autodeterminaci\u00f3n de Deci y Ryan de los a\u00f1os 90, siguen consider\u00e1ndose hoy en d\u00eda, junto con una buena integraci\u00f3n social, aspectos fundamentales para un aprendizaje exitoso. <\/p>\n

A pesar de las interrupciones causadas por la pandemia, la Steinm\u00fchle ha seguido manteniendo este enfoque a lo largo de los a\u00f1os en un grupo de desarrollo escolar formado por profesores y padres, hasta hoy. Los d\u00edas 25 y 26 de noviembre, en el marco de la formaci\u00f3n interna del profesorado (SchiLF), se trataba de abordar los siguientes pasos con respecto al borrador ya esbozado de un modelo de horario escolar orientado a la mejora: hemos pensado en, <\/p>\n

1. qu\u00e9 proyectos se deben mantener en una clase de proyectos con una duraci\u00f3n ligeramente reducida y<\/p>\n

2. qu\u00e9 ofertas interesantes se pueden incluir en un \u00e1rea optativa que se va a redise\u00f1ar; en este sentido, se tuvieron en cuenta numerosas sugerencias de los clubes del internado. Lo fundamental fue <\/p>\n

3. una evoluci\u00f3n de lo que hasta ahora conocemos como estudios universitarios hacia un aprendizaje aut\u00f3nomo y personalizado (PeLe) a\u00fan m\u00e1s coherente; el segundo d\u00eda se celebraron reuniones de debate en profundidad sobre c\u00f3mo podr\u00eda ser un coaching eficaz como elemento de apoyo esencial. Por \u00faltimo, otro grupo se ha dedicado a <\/p>\n

4. He estado pensando en un concepto convincente para la nueva asignatura de \u00abAprendizaje digital\u00bb.<\/p>\n

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Sobre las m\u00faltiples posibilidades de las herramientas de IA<\/strong><\/p>\n

Los d\u00edas estuvieron repletos de intercambios abiertos y buenas conversaciones, y dieron lugar a muchos resultados valiosos que ahora se seguir\u00e1n desarrollando en grupos de trabajo m\u00e1s reducidos, antes de que el grupo de desarrollo escolar retome la elaboraci\u00f3n del modelo.El pistoletazo de salida lo dio una ponencia muy estimulante de nuestro compa\u00f1ero Bj\u00f6rn Wagner, que ilustr\u00f3 las m\u00faltiples posibilidades que ofrecen las herramientas de IA \u2014como, por ejemplo, los tutores que pueden dise\u00f1ar los propios profesores\u2014 como sistemas de apoyo clave para un aprendizaje m\u00e1s personalizado.<\/p>\n

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Evaluar la pr\u00e1ctica con el m\u00f3vil<\/strong><\/p>\n

El segundo d\u00eda de la SchiLF tambi\u00e9n se habl\u00f3 de la digitalizaci\u00f3n en un grupo de trabajo. El tema fue el uso que hacen los alumnos de los smartphones y los iPads. Teniendo en cuenta sus propias observaciones, los resultados de estudios cient\u00edficos, las recomendaciones m\u00e9dicas y de psicolog\u00eda del desarrollo, as\u00ed como c\u00f3mo se aborda este tema en otros pa\u00edses, Daniel Deidl pidi\u00f3 que se evaluaran las normas actuales sobre el uso de los m\u00f3viles en Steinm\u00fchle. <\/p>\n

El apoyo directo de gran parte del claustro, as\u00ed como de los representantes de los padres y madres presentes en la \u00faltima reuni\u00f3n general, supuso un gran est\u00edmulo para Daniel Deidl y su compa\u00f1era Kristina Sokoli, que tambi\u00e9n se ocupa de este tema. Ahora mismo, un grupo de unos 10 compa\u00f1eros y compa\u00f1eras est\u00e1 trabajando en propuestas m\u00e1s concretas para incluir un punto al respecto en el orden del d\u00eda de la pr\u00f3xima reuni\u00f3n general. <\/p>\n<\/div>\n

En general, han sido unos d\u00edas llenos de encuentros y de buenos intercambios. Han aportado al equipo docente de Steinm\u00fchle un mont\u00f3n de ideas \u00fatiles para seguir trabajando. Pronto te contaremos m\u00e1s. <\/p>\n

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